如何提高学生的背诵积极性

对于教学经验来说，我所拥有的仅是沧海一粟，但是我一直在努力的尝试，尝试一种新的教学方法，可以使学生能够轻松的学习。功夫不负有心人，我似乎找到了一个可行的方法，至少对我们这的学生是有作用的，在此与大家交流一下。

我的教学对象是八年级，八年级是中学的一个过渡阶段，可以说也是一个重要的阶段。好的学习习惯的形成和学生积极性的培养都是在这个阶段形成，而且所学知识也是处于一个过渡阶段。所以，对于语文学科来说，要强抓学生的背诵。但是，在抓学生背诵的时候也要讲究一个方法。而我，利用学生早自习的时间，把八年级上册所有需要背诵的内容都分类、分批让学生背诵。比如说，第一个早自习只背诵第一单元的两首现代诗(余光中的《乡愁》和席慕容的《乡愁》)和每个单元后面的两首古诗，而第一单元中比较长的《醉翁亭记》则留到下个早自习再背诵。这样，为学生明确而了早自习的任务，使他们的早自习不用再浑浑噩噩的度过。

我每周有两节早自习，虽然感觉冬天的早自习比较痛苦，但是依然坚持着早起，如果你想有点收获的话，对于一个教师来说莫过于自己的学生有收获了。所以，在分配了任务之后，我则是负责检查学生的背诵情况。与此同时，我已经制作了一张背诵的表格。把这本书所有需要背诵的题目都打印在表格的横坐标的方向，学生姓名作为纵坐标的题目，这样每有以为学生背诵过都会在表格上有记录。这样就解决了他们感觉最无聊的背诵任务。我把这种方法称为“表格背诵法”，这样既可以起到督促学生学习的作用，又可以激励他们抓紧时间复习，又可以清楚明了的了解学生的背诵情况。我所教学的班级是一个学习兴趣比较差的班级，但是在实施了这个方法之后，学生们都提起了学习的兴趣，每天早自习都争着让我检查背诵，而且他们把在表格上划对勾当成是一种很自豪的事情。

从我站在讲台上的第一天起，我就下定决心对我的学生负责任到底，即使我的教学时间只有半年。我也要用有限的时间创造无限的价值。顶岗实习生活快要结束了，我只希望在剩下的时间里依然尽我最大的努力帮助他们学习！

第十七期宁巨南新支队南宫二中中文 郑裴裴