立项号

2016XKT—ZXSW007

课题名称

学生做好课堂笔记的研究

负责人

张惠

所在单位

周至县第三中学

课题研究的背景和意义

一 .课题研究的背景

1.课堂笔记是提高学生知识掌握能力，提高学习成绩，培养师生感情的一项重要手段与方法，在高中的生物教学中，由于知识点复杂、抽象，有的知识点很难马上理解，这时就需要我们借助课堂笔记将其分门别类一一记录，课后对内容及时的进行反思，有助于加深印象，提高学习效果，因此说，课堂笔记在学生学习生活中起到很大的作用。

2.通过多年的生物教学发现,做好生物笔记是学生学习生物学的重要方面,是引导学生 注意听讲、训练正确的学习方法、培养各种能力、提高学习效率的重要途径。在教学过程中发现,刚升入高中的学生有许多不重视课堂笔记,一部分学生没有掌握正确有效的记笔记的方法,少数学生甚至根本就不做笔记。这样,到复习的时候就备感困难,从而影响学习效率。因此,课堂上指导学生做笔记的方法是十分必要的。本课题结合个人生物教学的经验，略谈高中生物教学中课堂笔记的重要性和作用。

二．意义

永久性的记录能帮助学生克服在头脑中记忆和储存生物知识的时限性；同时记笔记也 能集中学生在生物课堂上的注意力，增强听课效果；记笔记也是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。做好生物学笔记是学习生物学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径，也是提高课堂教学质量的重要手段。

课题名称的界定和解读

笔记：(1) （动）用笔记录。
(2) （名）听课、听报告、读书时所做的记录。
(3) （名）以随笔记录为主的著作体裁；多由分条的短篇汇集而成。

课堂笔记：笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。

课题研究的

步骤和举措

一、研究目的：通过中学生做好课堂笔记的研究，有助于学生巩固新知，锤炼学生的语言，有助于提高学生速写能力，检查学生听课效率。有助于学生养成良好的读书习惯，从而提高学习效果。

二、研究对象：周至县第三中学高中学生

三、研究方法：文献法 调查法 实践研究法

四、研究步骤和时间安排

第一阶段：查阅文献（2016年12月底—2017年1月2号）查阅相关文献，了解与此课题相关资料，确定方法及措施。

第二阶段：（2017年1月—2017年3月） 分析课堂笔记的重要性和课堂笔记的策略。制定详细的课题计划（目的、意义、方法、措施及实施计划等）。

第三阶段：实施研究（2017年4月—2017年5月）依据实施计划，展开实践研究并及时修订和完善相关措施 （针对不同的生物学教学内容，研究出切实有效的课堂笔记的策略）。

第四阶段：总结成果（2017年6月初—2017年6月底）总结研究材料，写出结题报告。

课题成果的

预期和呈现

1、结题报告 

2、相关论文、教学设计、经验总结等