PEP小学英语四年级下册

《Unit2  B  Let’ s talk》教学设计

活水乡楼上小学   贺美荣

一、教学目标

【知识与技能】

能够听、说、认读本课时主要句型：It’s time for …/It’s time to…，区别它们的用法；能理解Breakfast is ready! Hurry up! I’m ready .等句子；能在情景中正确运用所学句型。

【过程与方法】

学生在情景中模仿，在交际运用中加以巩固。

【情感态度与价值观】

主要是帮助学生树立学好英语的信心， 增加学生参与意识, 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣，加强学生珍惜时间的意识 , 帮助学生养成良好的作息习惯。

二、教学重、难点

【教学重点】

听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…

【教学难点】

1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。

2、Breakfast is ready和I’m ready!的发音。

三、教具准备

教学课件、实物教具。

四、学法指导

情景中学习、活动参与、交流!

五、教学过程

（一）Warm-up

1．Free talk.

2．Read  aloud.利用多媒体课件出示单词，请学生大声读出来，复习已学过的单词。

3．Look and say.仔细观察图片，请用下面的句型对话:

What time is it?

It’s time for/to….

(设计意图：利用多媒体创设情境复习单词与句型，既能让学生的思维重新活跃起来, 激起学生学习英语的兴趣，又吸引住学生进入对话主题, 渲染了学生学习英语的良好气氛。)

（二）Presentation

1.教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ?导入课文。教师出示Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?（猜一猜）学生可能会给出各种答案，谁猜对了呢？

2．带着问题看课文听一遍录音，并通过“加油站”帮助学生理解hurry up，ready，I’m ready的意思。

3．再听一遍录音，回答理解性问题。

4．播放课文Flash课件，学生跟读，模仿语音语调。

（设计意图：利用Flash动画播放Let’s talk内容，充分调动学生的感官，极大程度上激发了学生的学习兴趣，创设情境进行会话，提高教学质量和教学效率。）

5. 分角色朗读或分角色表演。

（设计意图：通过小组合作交流，增加学生参与意识, 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。）

（三）Practice

1.Let’s play：参考小灰灰的时程表自制一份时程表，和搭档一起讨论。鼓励学生用新句型It’s time to…. It’s time for…来表述。

（设计意图：小组合作学习可以让更多的学生参与到活动中来, 平时难得发言的学生也有机会在小组活动中的得到锻炼,少数人的活动可以让他们能大胆地说, 进而体验到成功的喜悦。）

2.对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较,区别它们的用法。

（设计意图：利用图片的清楚展示冲击视觉，加深记忆印象，加快接受速度并突破本课的重难点。）

3.了解两种句型的转换，掌握常见动词短语和名词短语简单转换的方法。

（五）Test

游戏：营救小羊。通过闯关游戏形式，复习巩固本单元的单词和句型。

（设计意图：通过让学生闯关营救小羊，巩固了本单元的重难点，让学生感到简单、有趣又好玩, 在不知不觉中提高了他们的学习兴趣。）

（六）Summary

请同学们说一说两个句型的区别。

最后送大家一句话：Forming a good habit is good for your health!养成良好的作息习惯有益健康！

（设计意图：引导学生回忆本课时知识点, 巩固新知识 ; 教育学生珍惜时间 , 合理安排时间 , 养成良好的作息习惯。）

（七）Homework

1．听录音，模仿对话。

2．仿照书上, 和你的搭档一起创编对话。

3．制作一张宣传珍惜时间的小报。

（你可以根据自己的情况自选一个做。）

（设计意图：体现学生自主性和创造性, 使学生能够充分享受学习与发扬个性的乐趣。）

六、板书设计

Unit2  B  Let’ s talk

It’s time to… （动词）

It’s time for…（名词）