名师工作室学员个人总结

   时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“珠海市黄志红小学数学名师工作室”也已经有三个年头了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。在工作室主持人黄老师和名导师们的带领下，团队成员在教学研究上好学上进、乐于创新、勇于开拓。三年来的学习研究，内容丰富，形式多样。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。三年来我收获了很多，现将工作总结如下：

 1、加入名师工作室，促进自身素质的提高

    在明确工作室工作任务与努力方向后，根据“珠海市黄志红小学数学名师工作室”的工作室工作实施方案，设立了工作室工作目标，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会

    除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：既有工作室主持人黄老师以及名导师们的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、高效课堂课研讨，还有与珠海市其他名师工作室的联动课堂，联合教研……尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持 “求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和主持人黄志红老师以及名导师们专业、理论的指导下，我们的工作室形成了团结、进取、和谐的学习氛围。

    名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。

3、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作

    随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力。表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。

4、融入团队，分享智慧

工作室虽然成员不多，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中，能时时感受到热切的学习氛围，学习思辨的快乐。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到主持人和名导师们让人茅塞顿开高屋建瓴点睛之语。在以往，我听过的专题报告、看过的经典活动，但往往出现的现象是：在现场听时、看时，想法多多，很受启发。过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么也没有了……现在通过工作室的磨练，我养成了善思考的习惯，善于反思学习和分析思考，将所学的内容，融会贯通。教学后进行分析和反思、调整与再设计，积累与梳理，这样就更能有效的促进自己提高。

5、点滴成绩，再接再励

在这三年里，我撰写的论文《制定有效班规，成就优秀班级》获得广东教育学会三等奖，执教的《交朋友》获得香洲区团体心理活动课评比二等奖。此外，利用课余时间，我还积极制作微课，制作的多个微课入选香洲微课云资源平台。经过三年来在名师工作室的沉淀和积累，我发现不知不觉自己的教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。

    工作室的学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我聆听了名师的教诲，快速提升了自己；在这里我的所有疑惑和困难都得到了导师和学员们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同研究、共同提高。我将把这里作为起点，继续努力学习，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！