<在班务管理中要做到让学生人人有事做、事事有人做>花儿朵朵班主任唐晓艾_太阳雨shinyrain

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<在班务管理中要做到让学生人人有事做、事事有人做>花儿朵朵班主任唐晓艾

(2015-01-12 09:23:33)

标签：

教育

分类：班级文化建设

尊敬的各位领导、各位老师大家好!(草稿未修改)

我今天和大家交流的内容是《在班务管理中要做到让学生人人有事做、事事有人做》

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6岁－12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何当好小学班主任那就至关重要了，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。

我时常告诉自己“做最好的自己，就是成功”。属于自己的任务尽量做好，下面我从四个方面谈谈自己这半年来的班务工作的一点体会，说的不足的地方请多包涵，在班务管理中如有雷同的管理办法敬请谅解！我喜欢创新，只有创新才能够发展。同时敬请大家给我提出宝贵的意见和建议，下学期继续努力！

一、班级情况介绍：

我们班之所以叫花儿朵朵班，是因为我把34名学生比做花朵，希望他们不论在什么条件、什么环境和什么季节都有不同的花儿能够竞向开放。我们的班花是迎着太阳开放的向日葵花，因为它有蒸蒸日上、富有朝气、很阳光、它也能够在辛勤的耕耘与付出后有所收获！这就是向日葵的精神，我们班的学生就要具有这样的精神。

学生的个性不同、我们在班级管理中要尊重学生的个性发展，尽量做他们的好朋友，不是威严的使学生害怕老师教书匠，不同的学生在班级中就让他们在教学活动这片阳光下沐浴着他们健康地成长，因为校园的生活是师生共度的生命历程，在这个班级中我们要让学生凸显他们的优点、张扬他们的个性、同时班主任老师要有乐观向上的心态，才能培养学生乐观向上的心态，班主任老师应当不断地给学生提供一个展示他们才华和魅力的平台和机会，鼓励学生敢于梦想、还要像新教育实验中所说到：要“无限相信学生的潜力”。这样就能够培养学生健全的心理素质和良好的个性，所以我的班级管理的理念就提出了：“张扬个性、展示魅力、放飞梦想。”同时我要求学生有一颗平和的心态、做一个心底阳光的人、阳光自信的人；对他人要懂得感恩、有爱心、对亲人和朋友要做一个诚实讲信用的人；所以我们的班级奋斗目标是“平和、阳光、诚信、感恩”。我必须做任何事情都要有责任感、有始有终、说做就做、不拖拉、讲质量、要求学生也这样，所以我们的班级口号就是：“行动就有收获、坚持就能成功。”我们的班训就是：“我自信、我出色、我努力、我成功。”我和学生的约定是"遵守时间、认真做事、诚实守信、礼貌待人、勇于承担、珍惜生命。"这里面包括的内容很多。我在班上讲：当你不愉快时，就请静静地坐在位子上看看我们的教室四周，你也许会得到一点快乐、欣慰和感悟…..你的矛盾、你的不愉快、你的烦恼就会想肥皂泡沫一样慢慢的消失的。有时和学生的交流真的让我感动、他们收获的快乐了、我收获的是幸福。说以在教书的同时我觉得育人最重要，我们班主任要尽量做到让教书和育人的这个天平平衡些。正如有位儿童教育家所说的“决定孩子一生不是学习成绩，而是健全的人格修养。”可见要做到这些班主任的工作是多么的重要啊!

二、班务管理工作的具体做法：

1、搭建学生“精神乐园”的平台。

新教育的核心理念是：“重视心灵教育。”朱永新教授曾大声疾呼“育人之要在育心”、“用人文滋养心灵”可见心灵的教育是多么的重要啊。所以我根据实际情况我班开通：

（1）“花儿朵朵班级”博客，分为5个模块：班级价值体系建设、每月一件事、班级文化建设、班级评价体系建设、心路历程。

博客的内容就是师生一起记录校园每周的大事、班级大事、发生身边的故事、教育叙事，学生作品、班级每月一件事的主题班会活动等，充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营本班的班级博客。开通之后，我们每周及时更新日志，农村大部分家没有电脑，班上只有10家有，就利用课余让班长在教室里给同学们阅览班级博客，特别是教育学生文明上网。本班的班级博客分5个模块：班级价值体系建设、每月一件事、班级文化建设、班级评价体系建设、心路历程。

（2）开通“心语信箱”。

本班从九月份起开展“我和老师说悄悄话”的心语活动。同学们可以把一周自己心里话（委屈、欢乐、忧愁）等写下来放到信箱里，老师可以筛选解决和同学分享，有的和同学一起解决。这样孩子的个性不会压抑，可以起到减压的作用，这样孩子养成个性张扬、直率、阳光、诚实的好学生。孩子心里不会憋屈、不会有什么想不开的，不会有什么疑问等。建立这样的心灵交流平台可以解决孩子的问题，可以解决孩子语言没地方抒发的问题、可以让孩子畅所欲言、可以让孩子把自己不敢和同学、家长说的话，可以说出来，可以把和家庭造成的阴影或心结通过“心语”这个平台诉说出来，让自己幼小的心不再背负那么重的负担，不再那么不快乐、不再那么内向，不再那么的孤独。提供给他们一个可以释放的平台，这样可以让学生的精神生活快乐，充实、心理健康。

小学生不论年龄多大，他们都需要交流，需要有人倾听、需要去诉说、尤其需要班主任老师像知心朋友一样的信任他们、并能够和他们真诚的交流，倾听他们的心声，不能把他们当做学习的机器，我们应当坐下来认真倾听学生们的悄悄话，和学生们一起分享他们的快乐，鼓励他们坚强、勇敢，同时要做好心理疏导，当好他们的良师益友，学生的快乐就是我最大的幸福。

班级博客和“心语”信箱，成为我们班级老师、学生和家长们共同的精神家园，不但可以拉近家长、老师和学生之间的心与心的距离，还能够了解学生心里动态，观察学生的动向、打开学生的心门，为更好的教育学生起了很重要的作用。

2、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。　　　　

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，努力展现自身的特长以及亲和力，使学生对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作知心的朋友，所以我的教育就能取得事半功倍的效果。

3、班务管理要做到“细化”。

（1）班干部要细化。

班级虽小，班务工作很庞杂，但是要认真做起来事情很多的，班主任必须要做到管理“细化”，班干部队伍细化、各项班级工作要细化，做到学生互相监督、与老师共同管理班级事务。我们班每个学生都是班干部，目的是人人有事做、事事有人做。从做班务的小事中来培养学生有责任感、尽义务，讲效率、做事有始有终、热心为班级做事情、热爱班集体、培养学生主人翁的精神。

必须做到：其一、一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以培养班干部队伍，才能让班主任工作逐渐从繁忙走向简单与轻松、快乐。

其二、要大力表扬干部优点，宣传和善于发现优点，帮助干部树立威信；

其三、在鼓励干部大胆工作，互相支持、互相合作、人人管班，小的事情班干部就地处理，做到大事化小、小事化了。所谓大事情本组的干部处理不了的（打架斗殴等之类的汇报给班主任处理）

（2）班务工作要细化。

班务工作很多，我把每项班务工作都责任到人。黑板报、由板报组成员设计后办黑板报、蛋奶工作、卫生工作、安全问题、上操、集会、排队工作。

值日员工作必须如实填写班务日志一天填完完了，班长、班主任签字审阅。

值日生工作要求值日生做好一天卫生、门窗等事务、值日轮流。

图书借阅工作每周五下午由专人负责借阅登记周一还书登记。

心语信箱的管理每两周有专人负责和老师开箱一次筛选有效信息，对于需要解决的问题进行个人谈话和家长交流。

周班会每周五有安排专人轮流主持召开。

升旗仪式和国旗下演讲、监督岗有专门三大组9人负责。

早自习分科目有10个人当小老师在仔细上前教读。

每周星秀评比量化积分统计、每月好习惯小标兵评比量化积分统计（两个细则一次积分5分）有专门4个人负责、

抄题组、就是在自习课堂在黑板上抄题有专们5人（周一到周五）负责有时候抄练习题。

眼保健操有专人负责播放。

任何班务事情、活动都轮流进行，尽量做到公平、公正、鼓励学生不管什么活动重在参与、重过程。

总之，班务工作必须细化，必须有学生专人管理负责这样可以减轻班主任的工作量，班主任要会工作，要充分相信学生有这些能力，即使部分学生没有能力也能在班级活动中得到锻炼，这样班主任就工作的轻松，而且很多事情或者哪个环节不到位就直接找专门的负责的学生人就行了，其实学生负责管理很好的，他们各负其责。新教育实验指出:要“无限相信学生和老师的潜力”。作为老师我们一定要相信学生，即使哪个方面出问题了大家的眼睛是亮的，我就会在每周五的周班会上专门有一个模块是同学交流、补充遗留问题、提出和建议，全班学生可以畅所欲言交流、班主任要尊重学生、尊重个体，认真倾听做好记录、做好总结发言，这样把管理中不到位的和学生中哪个方面没负责好的地方一目了然，有针对性的改进，迎接新的一个周的班务工作，在班务管理中班主任一定要做到让学生人人有事做、事事有人做。

（3）我们的周班会富有特色。是风吹不动雷达不撒的，每周五必须按期召开。每周一有专门的学生拿出班会议程，给要主持本周班会的同学，到周五早上最后一节课进行。班会内容有：总结本周情况里面包括：安全方面班长发言、卫生（2个）轮流方面卫生委员发言、学习方面学习委员发言、纪律方面班长发言、营养计划方面有生活委员发言、图书管理方面由管理委员发言、本周表现好的有哪些同学、（每组评两个共8个发周星秀喜报和家长分享快乐周一收来等级积分一次5分）请代表交流经验、表现不好的请分析自己的问题、学生代表总结上周遗留问题和有待解决的问题、意见和建议、学习小学生守则和日常行为规范、结合情况谈自己的想法和体会或者投放心语信箱、最后是班主任总结。通过组织学生开周班会，班主任可以了解学生本周的所作所为、可以明白那些地方不足需要强调、也可以知道哪个方面的管理没到位找专门负责管理的学生。所以要相信学生的潜能学生开周班会老师是参与者，一节周班会就像老师的眼睛，老师从中会发现很多的闪光点、会发现学生的能力和智慧、会发现学生的独特魅力和不足。这样班主任就可以针对有些工作需要教师的指导和提醒，同时要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。同时我们班主任一定要做到尊重个性差异、尊重个体，人性化管理、实现班级民主和谐、愉悦、奋发向上的一个班集体、在管理中充分体现人人参与管理、学生是管理者、是班级管理的主人，体现“人人有事做、事事有人做”的班级氛围。

4、“开展批评与自我批评”活动。

现在的学生都说不好管，尤其农村的孩子，大部分家里2个孩子，有的是1个孩子，父母在身边的只是一部分、还有的寄宿亲戚家、有的老大自己给弟弟妹妹做饭、还有的是爷爷婆婆照看。所以学生的脾气和性格不同。有的爱听好话别人当面之处缺点就不理别人、要么骂人、有的学生跋扈、霸道、不听话、唯我独尊、还有的学生我行我素还有的总认为别人的东西好、还有的攀比等等，那在一个班级老师要让每个学生都能够听话，我就想了这样一个办法：

每个月开展一次批评与自我批评活动。比一比看谁的“优点多，谁的缺点少”的活动，这样学生每月总结自己在家里、在学校都有哪些缺点、有哪些优点，如实填写在我制定的表格里，并且把这几个月的情况自己看看发思一下，看自己是缺点多了呢，还是优点多了，还是没缺点。学期末每个人上台以书面的形式进行交流，这样的方法好，在学生面前监督、了解及时有的优点没说出来、有的缺点没提出来学生会在交流完会指出来的。让学生自己给自己先画像，然后征求父母意见找出自己的优点和缺点，再一次征求同学意见，在和全班同学交流。这样做可以给自己画个准确的像，以便后期学习中有目标的改进自己的缺点，到学期末在复查的缺点和优点，看看那个缺点改了，那个没改，优点多了还是少了，比一比看谁的优点多、缺点少的活动。

开展批评与自我批评，每月一次比一比、评一评看谁的优点多缺点少，形成集体的组织性、纪律性和进取心，凝聚力、亦即“以面带面”。带动教育教学工作学生缺点少了、学习风气就浓、学习效果就好，这就像“蝴蝶效应”。

5、做好眼保健操。

定时做好眼保健操可以让学生眼睛得到保护，现在一个班有12个的孩子是近视眼，教师也要求孩子注意姿势和写字方法、看书方法但仍在递增，所以我决定利用中午13点35分时间做好眼保健操专门有学生人负责。

6、把教室建成一个“书香班级”。

教室里除了有小学生行为规范、小学生守则、课程表、作息时间学生喜欢的图书角以及借阅登记表、以及班级制度外，还要有老师和学生同学办的手抄报以及板报作品、展版、更换黑板报，班级公约或约定、温馨提示、卫生角、绿化角、摆放整齐，学生个人卫生以及穿着整齐校服，下课学生就在图书角看书，为学生营造一个有文化氛围浓的书香教室，让学生安心的学习、过着一种幸福的教育生活。

三、狠抓行为习惯的养成教育。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

本学期主要围绕行为习惯的养成教育为主题，开展了“每月一件事”的主题活动。大胆创新、形式多样、内容丰富，初见成效。我将这几个月班级在这方面的形成性材料做一整理和收集，纸质的有13本装订成册，还有每月活动照片、PPT、博客、活动形成性阶段总结3个、部分活动实录以及活动过程的记载以及每次活动总结。每月黑板报能够围绕本月主题进行更换宣传、学生好习惯手抄报和文明礼仪手抄报以及美术作品一本、师生共同参与完成了行为习惯养成教育方面的大展板两块。

具体情况如下：

1、阶段性你总结性资料。这个内容包括班级养成教育实施方案、计划、评价体系表、月“好习惯小标兵”喜报、三个阶段总结。

2、学生在行为习惯养成教育方面的成长足迹。这个内容是根据学校的“小学学生行为习惯养成教育考核细则”，分月完成学校行为习惯养成教育考核细则里面的内容，让学生对照自己的言行找自己的优点和不足，以便改正。

3、“每月一件事”有5本。分别是：

（1）9月：《行为习惯养成教育大宣传》有良好的习惯的具体内容、有文明礼仪的具体内容、有文明礼仪三字歌。打印给学生每人一册。利用排队、课余时间阅读，和家长交流。指导和规范自己言行、约束自己的行为习惯。

（2）“阅读让真正的阳光住在心里、阅读可以勇敢面对抉择与挑战。”10月：开展《读书伴我们共同成长》的活动，老师、学生、家长共同读书交流读书体会。

（3）11月：《好习惯伴我行演讲比赛》

（4）11月底：《好习惯成就一生家长会》

（5）12月：《好习惯知识有知识竞答》

（6） 2015年元月《文明礼仪擂台赛》节目的具体内容：形式多样、大胆创新、学生自编自演自排情景剧有5个、顺口溜1个、2个快板等参与人数达31人。

（7）以“良好的习惯成就美好未来”为主题的学生美术作品一本、作品内容新颖、围绕以“爱读书、讲礼貌、爱劳动、讲秩序、懂礼仪”为题的作品。

（8）“好习惯伴我行”手抄报一本