上课年级

三年级

课  题

《三只小猪的故事》

任课教师 刘仁平

刘仁平

学生人数

48人

学习水平

水 平 一

课  次

3

教学内容

1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。

教

    学

 目

 标

1、 参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学

生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。

2、 技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能 

力。

3、 德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结 

协作精神。

教学重点

发展学生快速跑能力。

教学难点

激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。

程序

教师活动

学生活动

组织方法

达成领域目标

一

 情

 景

 导

 入

 （6分钟）

1、 指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！

2、 创设情景语言导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”

3、 教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。

4、 教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）

1、 学生集合快、静、齐。精神饱满

2、 认真听讲，积极思考。踊跃发言。

3、 学生根据要求，积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。

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散点式

建立良好的师生关系和学习氛围。

激发学生的学习兴趣，活动开学生身体各关节。

程序

教师活动

学生活动

组织方法

达成领域目标

二

 展

 开

 剧

 情

（6分钟）

语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”

1、 讲解三只小猪建造的不同房子。

2、 组织学生创建房屋。

3、 启发学生创建房屋。

4、 组织学生进行赛跑建房游戏

5、 积极对比赛成果进行评价、讲解。

1、 尝试性模仿联系建房。

2、 积极参与到建房游戏中。

3、 组内探讨。

4、 体验成功乐趣。

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语言引领学生激发学生的学练兴趣。

培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。

三

     剧

 情

 高

 潮

 （21分钟）

1、设计情景：《狼来了！》

(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。

(2)组织学生进行让距追逐跑游戏。

(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。

(4)教师巡回知道。

(5)调动和启发学生合作探究。

1、学生分组，以小组为单位积极探讨。

2、进行让距追逐跑游戏。

3、体会团队合作精神。

4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。

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引领学生进入最佳学习状态。

提高学生快速跑能力。

巩固学练成果培养团队合作精神。

2、设计陷阱，战胜大灰狼。

(1)教师讲解示范。

(2)创造性启发学生。

(3)教师积极参与。

(4)点评学生的设计。

1、学生积极思考

2、创编游戏。

3、展示各自成果。

4、齐心协力战胜大灰狼。

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培养学生独立思考和创新能力。

程序

教师活动

学生活动

组织方法

达成领域目标

四

 剧

 情

 尾

 声

 （7分钟）

1、恢复身心：

（1）语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”

（2）组织学生重新建起家园。

（3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。

1、体验游戏带来的乐趣。

2、学生重新建起了家园。

3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。

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散点式

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体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理和心理得到充分放松。

2、小结与评价：

（1）指出本课的闪亮点。

（2）提出更高的奋斗目标。

（3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。

1、学生自评、互评。

2、积极进行自我小结。

3、与老师再见。

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尝试说出自己的体会。

树立更高的奋斗目标。

器材

泡沫板、小垫子、长凳等

 教

学

反

思

    本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解三只小猪的故事，从而学生能根据故事情节，全身心地投入到故事中，玩起兴趣浓厚，同时在玩中也学会了让距追逐跑，发展了学生快速跑能