小学二年级《快速跑·游戏》体育教学案例

教学内容：1、跑：30——50米快速跑。

2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。

教学目标：

依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求，能完成跑的学习任务，体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标：      

1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。 

2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑能力。

3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。

教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。

教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。

教具准备：小红花、小垫子、长凳、泡模板等。

教学过程：

一、情景导入

（一）课堂常规。整队、问好、报告人数，检查学生服装和健康情况。

（二）进行小猪模仿操。

要求：1、集合要求快、静、齐 。

      2、注意力集中、精神饱满。

      3、愉悦身心，导入课题。

教法：1、集合整队；师生用亲切的口吻问好。

    2、教师语言启发引导，以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。（“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”）

   3、老师做好的动员（教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。），活跃身心，激发兴趣，调动积极性，为进入新授课做准备。

   4、教师引领学生模仿打扫卫生。

组织：四列横队、散点式。

学法：1、体育委员整队。

      2、认真听讲，积极思考，踊跃发言。

      3、认真听老师的讲解，自主进行模仿操练习。

      4、  积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。

时间：  6分钟

教学设计思路和点评：

良好的开端是成功的一半，在课的一开始，我就以亲切的口吻和学生问好，并融入到学生群体中。同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事吧？设计情景，让学生进入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶，学生易于创造性的进行模仿练习。

二、展开剧情：

（一）创建房屋；

（二）游戏：赛跑建房。  

目标：1、培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神。

2、 通过赛跑建房初步体验快速跑。

教法：

1、语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”   

2、讲解三只小猪建造的不同房子。      

3、启发学生模仿三只小猪建房练习。  

4、组织学生进行赛跑建房游戏。

5、对比赛及时进行评断。  

组织：四路纵队。如图： 

学法：

1、认真听老师提示。   

2、尝试性模仿建房。             

3、积极参与到建房游戏中。  

时间：  6分钟。

教学设计思路和点评：

随着三只小猪故事情节的推进，设计三只小猪建房游戏，让学生先体验慢跑动作，再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法：把学生分成人数相等的四组站到端线后，每隔10米处放上器材，每组设三个建房点，分别是山脚、山坡和山顶，学生通过快速跑，运用三中不同器材建造房屋，比一比哪组建得既快又好，从而进入课的主题，发展学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨，积极改进动作。

三、剧情高潮：  

目标：1、穿插三只小猪故事，分解讲解快速跑动作要领，提高学生快速跑能力。

2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。  

（一）游戏：让距追逐跑。

教法：

1、设计情景：《狼来了！》  

2、讲解游戏方法：把学生分成人数相等的四排两组，一组扮演大灰狼，一组扮演小猪。 

3、组织学生进行让距追逐跑游戏。

4、及时总结，（问：怎样能加快跑速？）讲解快速跑动作要领。

5、调动和启发学生合作探究。

组织：成四路纵队。如图：  

学法：

1、学生分组，以小组为单位积极探讨。  

2、进行让距追逐跑游戏。

3、体会跑的过程，感受跑时的协调性。

4、积极思考如何跑的更快。

时间：13分钟

（二）设计陷阱，战胜大灰狼。

教法：

1、设计陷阱，战胜大灰狼。

2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。

3、对学生成果进行点评。

组织形式：四路纵队。如图：（同上示意图）

学法：

1、学生创编游戏，展示成果。  

2、齐心协力战胜大灰狼。

时间：  8分钟。

教学设计思路和点评：

    结合故事情节，让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景：《狼来了！》以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后，进行让距追逐跑游戏，让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦，同时通过让距追逐跑也进一步发展了学生快速跑能力，学生在跑中也自然进行学习、改进动作，争取跑的更快。

四、剧情尾声：

目标：1、体会成功后的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生身心得到有效放松。

2、能积极自我点评，树立更高的奋斗目标。

（一）恢复身心

教法：

1、语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”

2、组织学生重新建起家园。  

3、在音乐伴奏下，师生围绕房子，跳起欢快的舞蹈。

组织形式：圆形。如图： 

学法：

1、感受游戏带来的喜悦。  

2、学生重建起家园。 

3、在音乐伴奏下，师生跳起欢快的舞蹈。 

时间：5分钟

（二）小结与评价：

教法：

1、指出本课的闪亮点。 

2、提出更高的奋斗目标。

3、宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。  

学法：

1、学生进行自评、互评。

2、树立目标。  

3、收检器材，与教师再见。

时间：  2分钟

教学设计思路和点评：

小猪们战胜了大灰狼后，重新建起了家园，他们一起欢呼，手拉手围绕房子，在音乐伴奏下，跳起欢快的舞蹈，从而有效的放松了学生身心。

小结与评价阶段，我积极引领学生进行多层面的评价（自评、互评、师评），提出存在的问题和要求，以及以后更高的奋斗目标。

 

教学反思：在故事情节地设计上，以后要注意两个环节：1、了解学生的心理特点；2、把握住学生的接受能力。本课内容较多，因此在学习中要把握住要点，最好总结出学生快速跑时要做的动作要领。在教学中，要进一步体验出教学重难点，让学生学着去克服这些困难。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学二年级体育快速跑教学设计

上课年级		二年级	课  题		《三只小猪的故事》		任课教师		刘仁平
学生人数		45人	学习水平		水 平 一		课  次		3
教学内容		1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。
教     学  目  标	1、 参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。 2、 技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能  力。 3、 德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结  协作精神。
教学重点		发展学生快速跑能力。
教学难点		激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。
程序	教师活动			学生活动		组织方法		达成领域目标
一  情  景  导  入  （6分钟）	1、 指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！ 2、 创设情景语言导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？” 3、 教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。 4、 教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）			1、 学生集合快、静、齐。精神饱满 2、 认真听讲，积极思考。踊跃发言。 3、 学生根据要求，积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。		××××××××××××××××××××××××××××××××☆         × ×  ×    ×  ××  × ×   × × ×       × × ☆ ×   ×  ×    ××    ×      ×         ×  ×  ×    × 散点式		建立良好的师生关系和学习氛围。           激发学生的学习兴趣，活动开学生身体各关节。
程序	教师活动			学生活动		组织方法		达成领域目标
二  展  开  剧  情   （6分钟）	语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！” 1、 讲解三只小猪建造的不同房子。 2、 组织学生创建房屋。 3、 启发学生创建房屋。 4、 组织学生进行赛跑建房游戏 5、 积极对比赛成果进行评价、讲解。			1、 尝试性模仿联系建房。 2、 积极参与到建房游戏中。 3、 组内探讨。 4、 体验成功乐趣。		×  ×  ×  × ×  ×  ×  × ×  ×  ×  × ×  ×  ×  × |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   |		语言引领学生激发学生的学练兴趣。 培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。
三      剧  情  高  潮  （21分钟）	1、设计情景：《狼来了！》 (1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。 (2)组织学生进行让距追逐跑游戏。 (3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。 (4)教师巡回知道。 (5)调动和启发学生合作探究。			1、学生分组，以小组为单位积极探讨。 2、进行让距追逐跑游戏。 3、体会团队合作精神。 4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。		×  ×  ×  × ×  ×  ×  × |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   |		引领学生进入最佳学习状态。 提高学生快速跑能力。 巩固学练成果培养团队合作精神。
	2、设计陷阱，战胜大灰狼。 (1)教师讲解示范。 (2)创造性启发学生。 (3)教师积极参与。 (4)点评学生的设计。			1、学生积极思考 2、创编游戏。 3、展示各自成果。 4、齐心协力战胜大灰狼。		×  ×  ×  × ×  ×  ×  × |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   | |   |   |   |		培养学生独立思考和创新能力。
程序	教师活动			学生活动		组织方法		达成领域目标
四  剧  情  尾  声  （7分钟）	1、恢复身心： （1）语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！” （2）组织学生重新建起家园。 （3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。			1、体验游戏带来的乐趣。 2、学生重新建起了家园。 3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。		×  ×    ×  ××  × ×   × × ×       × × ☆ ×   ×  ×    ××    ×               ×  ×  ×    × 散点式       × ×       × ×          × ×         × ×      × ×		体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理和心理得到充分放松。
	2、小结与评价： （1）指出本课的闪亮点。 （2）提出更高的奋斗目标。 （3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。			1、学生自评、互评。 2、积极进行自我小结。 3、与老师再见。		××××××××××××××××××××××××××××××××☆		尝试说出自己的体会。   树立更高的奋斗目标。
器材	泡沫板、小垫子、长凳等
教 学 反 思	本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解三只小猪的故事，从而学生能根据故事情节，全身心地投入到故事中，玩起兴趣浓厚，同时在玩中也学会了让距追逐跑，发展了学生快速跑能力。