随感：《春风化雨育桃李，润物无声洒春晖》

教师这一职业有着光荣的角色称号、无私的职业特征和崇高的人格形象。我们的教育活动，不仅仅是有规律的育人活动，也是一种有价值追求和价值取向的创造活动。

人们常说，教育是一种技术，更是一种艺术。之所以说教育是一种技术，主要体现在教育教学的专业性上，体现在一种专业专注、精益求精、追求卓越、执着奋斗的工匠精神上。之所以说教育是一种艺术，这主要是教育者有自己的经历、经验，人生体验、教育风格等，同时受教育者也是有思想的人，他们在教育活动中不仅仅有他们的现实基础、主观意识、当下心态，而且他们的成长还要经过他们的自我构建和努力。这样教育的活动就可能是而且也应该是充满灵性，充满情感，富有自由创造力的活动，在这一意义上可以说教育是一种艺术。

一位好老师，一位具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，不仅仅是给学生传授知识，更重要的是引导学生发展、使学生树立正确的观念，发现学生的潜力、资质，唤醒学生的内驱力，教会学生学习，让学生在发展过程中螺旋式提升、波浪式前进，不断自我更新。作为老师，不仅仅是知识与技能的传授者，更是学生灵魂的塑造者、学生心灵的陪伴者、班级活动的组织者、班级建设的管理者、学生生活的服务者、教育教学的研究者、课程建设的开发者、学生学习的促进者。我们的教育活动，不仅仅是有规律的育人活动，也是一种有价值追求和价值取向的创造活动。

那么，要成为一名合格的教师，我们应该怎么做呢？我认为树立终身学习的理念极为重要，自我教育是教师专业发展极其关键的途径。其次要牢记立德树人的根本任务，关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人。不断学理论、做实践，在教育教学中做到慎独、自律、兼听、内省和勤学。

作为教师，应该正确的认识自我，评价自我、选择自我、超越自我。教师这份职业，它具有专业性、示范性、复杂性、多样性和创造性。特别是很多大学老师恰恰在教育专业规范上没有受过专业的训练，很多大学老师来源于硕博毕业及企业，他更多的涉及的是自己的专业知识，几乎大多数人没有受过师范专业学习，即使是大学老师也依然要求教师要有他的专业规范。而教师职业具有双专业性特点，学科专业扎实是知识与技能正确、准确、高效传授的基础，教育学专业知识具备是按照教育规律教学、提高教学效果与质量的保障。所以作为教师在教育教学活动中不但要懂教还要会教，不但要讲的对还要讲的好。而教师的示范性是不言而喻的，其身正不令而行，其身不正虽令不从。之所以说教师职业存在复杂性，主要是因为我们教学的对象复杂、工作的内容复杂、教学的过程复杂和影响学生的因素是复杂的。这就导致教师职业的多样性，所以在教育教学活动中，要求教师要不断地更新教法，不断地更新知识，不断地丰富自我。对于高尚师德不是一时形成了就终身管用，而是要终身不断修身，超出知识与技能层次达到德性，一个老师专业发展的最高境界是形成个人的教育思想、教育观念、教育哲学。

没有教师思想观念的更新变革，很难有我们时代的发展进步。所以我认为，当代教师应该是一个知识分子的形象，他富有知识、不盲从、也不偏见，还具有批判精神，更敢于超越自我和实现自我，在引导学生健康全面发展的同时，还要关心社会的进步、也要不断追求和实现自身的价值。

我们的教育活动，不仅仅是有规律的育人活动，也是一种有价值追求和价值取向的创造活动。在培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的四有好青年的过程中，需要我们携手共进、潜心育人。在实现教育现代化、形成学习型社会、进入人类资源强国、实现中华民族伟大复兴的征程中，需要我们踔厉奋发，勇毅前行。

作者简介:

王建雄，教师，生于甘肃陇南，居住于四川绵阳。作品见于《甘肃文学社刊》《华夏诗刊》《鸡西晚报》《辽宁青年》《诗选刊》《洛神诗刊》《燕京诗刊》《中国诗歌月刊》《文洲》《开拓文学》《赤峰日报》《中国诗歌精选300首》《当代校园文艺》等刊物。