任何教学设计都是对教学行为的规划。从教学设计中，可以看出教师对教学内容的理解，设定的教学目标，围绕教学目标的教学方法。专业人士可以通过教案观察教学者的教学理念。因此，教学设计的价值毋庸置疑的。

一、教学设计是让教师自己充分准备的过程。

通过规范细致的教学设计，教师可以更加明确教学理念，安排教学内容，明晰教学目标，预备教学方法，选用教学资源，课中和课后可以对照教案观察教学成效。

二、教学设计时给教师自己的课堂教学提示

对于还没有什么实战经验或者课堂教学成效较低的教师来说，教学设计可以在课堂中起到提示器和资源包的作用。小学教材页面内容只有一点点，对于很多老师来说，想要把一页的内容撑成一堂课，不备课是不可能的。因此，备课也成了必不可少的工作。

教学设计是一个虚拟练兵场

做一个教学设计，做不到天衣无缝；但不做教学设计，很可能漏洞百出。上公开课之前，往往有一个磨课的过程，这是实战演练。因此，教学设计就是教师在上课之前的思考容器和演练沙盘。不想浑水摸鱼的去上课，就需要先纸上谈兵。

四、教学设计是培养思维力和研究力的过程

做教学设计，是教师自加压力、自主研修的过程。教学设计中的问题，作为课前问题，直接回影响教学实施和教学评价。所以，教学设计中的研究是提出设想问题，教学过程中的研究是发现实践型问题，而教学评价中的研究是弥补缺陷型问题。

摘自《小学英语教学设计》2017.4