看着孩子们自己做的精美头饰，我突然有了灵感：小孩子们对画画很感兴趣，何不发挥他们的长处，布置一些别样的作业，让他们感受英语学科的不同。于是，我让孩子们将文中的人物做成头饰作为一项家庭作业，以便在课堂中分角色朗读或表演时运用；课文中let’s learn部分的单词，我也让孩子们提前回家预习，将他们做成卡片，并将单词工整的写在图画的下面，这样上课操练时，老师就不用再准备许多学生卡片了；三年级上册中有英语字母的学习，每个字母中都有含有本字母的单词，也是孩子们回家做卡片的内容之一。一时间，孩子们对这样的作业很感兴趣，它没有枯燥单调的重复抄写，自己稍作努力就能有所回报；自己在动手的过程中，对课文表达的意思也有了更深入的了解，孩子们都认真的完成着这样别类的“家庭作业”。

我呢，当然也没有闲着，将他们优秀的“作品”一一收集，拍照，制成“我的优秀作业”，上传到“彩虹桥网站”，定期的利用班班通资源在班上进行播放，看着自己的一幅幅作品在班级中展现，孩子们更加高兴，没有人不完成作业，这是其他学科老师都不解的地方，他们纷纷询问“秘诀”，我微微一笑“迎合孩子们的心里”而已。是的，只有摸准孩子们的需要，再加上适度的鼓励与欣赏，孩子们的能力一定会超乎你的想象！http://s2/mw690/003BBFBuzy76CgUrg3f31&690