《Unit4 Where’s my schoolbag ?》教学反思

   教师：刘英

　　　     本节课是新人教版七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag?的第一课时，本课时的三维目标是：

　　　1、知识目标

　　　（1）掌握本课的重点词汇。

　　　 chair、sofa、table、bed、bookcase、where、under、on、

　　　（2）掌握并灵活运用重点句型。

　　　Where’s the schoolbag? It’s under the table .

　　　Where are the books ? They are on the sofa .

　　　(3)掌握方位介词on ,in ,under 的用法。

　　　2、能力目标

　　　（1）学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。

　　　（2）能对方位介词in ,on ,under加以灵活运用。

　　　（3）培养学生的语言运用能力和绘画能力。

　　　3、情感目标

　　　 培养学生学习英语的兴趣 ，乐于参与课堂活动的积极情感。

     本课我主要遵循“教为主导”“学为主体”“练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。让学生通过实物或观察课件画面问答问题，引导学生交际，主动练习和实践。在课堂活动中把学生分成两人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互合作，从而获得知识技能和情感体验，发展他们的能力，还设计了表演评价等活动，让学生在合作中完成任务，掌握本课所学的重点语言结构，培养团队精神。

一、好的方面：

　　  1.教学方法多样，为了达到本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学是：情景交际法、听说法、任务型教学法。

　　  2.采用多媒体辅助教学，我将本课所需的图片，录音和文字用多媒体展示，使抽象的语言变得直观，激发学生学习兴趣。为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流

二、不足之处：

       1、时间安排不合理，给学生练习的时间过短，部分同学还未熟练掌握对话。

      2、在处理短语翻译习题时，只让学生口头翻译，应该让学生笔译，这样既可以检验学生的掌握情况，又可以使学生更好的掌握本节课重点。