时　间

2013年4月22日

Ⅲ. 自学成果展示

1.小组单词互考  2.表演对话

检测自学效果，培养学生的合作意识，激发学习兴趣

Ⅳ. 视听感悟

视听远程教育中3a的课文，并对课文内容进行自主问答，锻炼学生捕捉信息的能力和语言表达能力。

Ⅴ. 交流解惑

1.组内合作，解决预习中积累的问题

2.组际合作，小组之间进行互相释疑

Ⅵ. 及时演练

学生合作答题，目的是巩固新知，拓展思维，提高运用语言知识的能力。

Ⅶ. 综合探究活动

    通过看图片、听音乐、辨类型、谈喜好，了解音乐的种类、特点及代表人物，激发学习兴

趣进一步巩固和消化新知，同时培养学生创造性学习的能力。

Ⅷ. 课本剧表演

    此环节力求引导学生学以致用，展示自我，提高综合语言交际能力。

Ⅸ. 回顾与反思  

    引导学生从知识、能力、学习方法等多方面总结收获，互相学习，提高反思

能力。

Ⅹ. 布置作业

1.预习作业：预习Section C，梳理知识点，写在笔记本上。       

2.习题作业：完成同步练习册Section B的习题。

对本课内容进行及时巩固并为下节课做好预习。

Ⅺ. 教师寄语

此环节目的是使学生升华情感，强化德育教育。

七．教学效果预测      

在整个教学过程中，我们根据新课标的教学理念，设计一系列的教学活动，用歌曲、竞赛、探究活动等服务于课堂教学，充分开发课程资源，设计生动有趣的教学活动，最大限度地调动学生的学习热情，体现师生互动、生师互动、生生互动的新的教学理念和教学模式，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中并注重培养学生的表达力、表现力及用英语做事情的能力，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，力争达到学生愿学、乐学的教学目的及良好的教学效果。

地　点

初一学年部

 参备人

七年组全体英语教师

 课　题

Unit 6 It’s raining. Section A 部分

研

究

记

录

一、理清设计思路

根据新课程标准的要求，结合我县教改理念所倡导的“六步实效教学流程”，我们在教学实践过程中用合理的活动贯穿课堂始终，让学生在快乐的活动中体验知识情感，发展智能，实现知识、能力、情感三者的有机结合，力求达到提高学生综合语言运用能力的目的。

二、教材分析

本单元的核心内容是谈论个人的兴趣和爱好。本课是第二话题的第二课，承接第一课的乐器名称及谈论音乐会，让学生了解音乐的类型，特点及代表歌手，用自己知道或懂得的材料进行语言交际训练。

三、明确教学目的

本课的教学目的是：了解音乐的种类，特点和代表人物，并会用学过的英语语句表达自己对不同类型的音乐的喜好，培养学生身心健康等诸多素质，促进学生全面发展 。

四、确定教法

制作幻灯片，利用图片和音乐创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生主动地听和学，并有大量的机会开口说英语，体现趣味性情景教学。整个课堂设计以学生为主体，以活动为线索，采用主动参与，小组竞赛，合作体验等学习方式，并采用多元化评价方式，激发学生的求知欲望，让学生在快乐中体验知识，尝试成功。

五、确定教学目标

根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:

知识目标：1.了解音乐的种类，特点和代表人物。

2. 学习本课主要生词、短语和句型。

能力目标：能用英语表达自己对不同类型音乐的喜好。

情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和学好英语的信心，乐于接触并了解异文化。

六、设计教学流程

Ⅰ. 课前演讲

    通过学生对题为“My Favourate Song”的演讲及学生就演讲内容的问答，锻炼学生的听说能力，同时引入新课。

Ⅱ. 生成学习目标

学生生成学习目标,老师补充出示。在检查他们预习情况的