学校管理不是靠制度去制约，是靠文化去传承。关键少数起到引领作用。一个组的凝聚力强不强，看的是领头雁的领导。一个办公室是否团结一致、执行力到位！看的是办公室负责人在工作上、细节上是否以身作则！（学校工作指令发出，可以保持沉默，不可敷衍塞责。）

一、勤奋务实、心系学校。

勤奋务实，需要我们一代一代传承下去。不是靠嘴说，而是从工作小事中一点一滴做出来的。工作亲力亲为，有布置就得有落实。落实不到位，上推下卸。这只能表明：要么执行力不到位，要么能力不够。

心系学校，打造命运共同体。学校不提倡我们始终抱有以校为家的工作态度，但是我们的工作得有以校为首的信念，一切行动以学校利益为重，只有学校得以发展壮大，我们员工的受惠才越多越广。

二、值好班。

每周一次大值班，多转转。保障学生安全的前提下，更好地去了解教师对待工作的态度，当为优秀教师投票时才能投出毫厘不爽的一票。

以身作则：大小课间，多转转。关注学生动态。留心观察：值班教师和任课教师的工作常态。常规巡视不懈怠：了解各班每节晚自习动态、既是班主任工作的一种反馈，又是给学生一种警示。反思：出现工作懈怠现象。少转、漏转、不转现象。

第三、管好班。

班级风气的形成：正气、正能量的传递。班级管理：桌椅摆放、就餐、就寝及卫生。

第四、教好学

1、熟悉和熟练使用《费曼学习法》，提高课堂效率。

2、用一学期时间确保各学科全方位（前言、拓展部分、下面补充的解释、每一副插图、每一个问题等）钻研教材，重视教材。

第五、带好人：本组教师

1、开好教研会：有深度、更高效（例如：初中英语组），各教研组长可随时观摩。如何开？是需要精心准备的，让组内教师明白方向、更受益。不要成为一种形式，要在原来的基础上有所突破。

2、新的学期要帮助新教师快速成长，需要从钻研教材、精心备课到上课模式以及习题练等方面用心去打磨。课堂要富有自己的灵魂。

3、教研组管理，逐级上报。（关注细节：教师教研、教师生活、疫情管理、教师执行力、培养新人等）

工作反思：执行力需始终强化。

具体工作：

1、不在门口聚集：放假当天把学生带到草坪上站队等候家长！

2、学生安全：坐校车在教室等候，组织好本班学生。

3、每次教师例会，提前（至少五分钟）到会场。

4、办公室例会准时开。

5、带好头、领好人！“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”

以学校利益为中心，学校文化的创造者，学校文化的传承者，服从上级、补位上级，帮助下级、激励下级。追求的是发展，崇尚的是共赢，传递的是希望。