课题

10.美洲美术之旅

课型

备课日期

授课日期

教

学

目

标

   1．知识与技能

    初步感知美洲美术的整体面貌，找出代表不同时期的建筑、绘画、雕塑作品，运用欣赏的方法，通过查找资料写出评述文章，对其艺术特点与成就进行评述。

    2．过程与方法

    在欣赏美洲的文化遗产与美术作品的过程中，通过了解基本信息、形式分析、作品评价的欣赏方法，学会欣赏美洲经典的建筑作品。能运用学过的欣赏方法，欣赏美洲经典的绘画与雕塑作品。

    3．情感、态度和价值观

    感受美洲不同时期美术的多样性与创新性，认识美洲文化遗产与美术作品的独特风格，培养尊重和包容世界多元文化的意识。

教学重点

用美术欣赏的方法赏析代表不同时期的文化遗产或美术作品，感受其特点与成就。

教学难点

能列举美洲古代而现代美术作品，查阅相关资料，分析古代和现代作品的风格差异。

教学媒体

教学方法

                       教         学         过          程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

导入

（5分钟）

    教师用课件展示哥伦布纪念像，提问：哥伦布的主要功绩是什么？

    哥伦布发现美洲，打破美洲大陆与世界文明的隔绝状态，美洲文化艺术逐渐被人们了解。

    今天就让我们进入《美洲美术之旅》这一课，按照时间顺序，从建筑、绘画、雕塑三个领域欣

赏美洲的美术作品，感受美洲文化艺术的独特风格。

    学生思考并回答：发现美洲。

    以哥伦布发现美洲引入，引发学生探索美洲大陆文化艺术的兴趣。

欣赏美洲

建筑艺术

（10分钟）

    踏人美洲的土地，首先吸引我们的是美洲的建筑。其中，最有代表性的是库库尔坎金字塔和马丘比丘古城。

    出示库库尔坎金字塔图片，指导学生从以下几个方面进行建筑艺术的欣赏：建筑的建造时间、建造地点、建造背景、建筑材料、建筑形式和建筑荚

感。

    请学生分组开展讨论。依据教材，从基本信息、形式分析、作品评价三个层面的美术欣赏流

程与方法，对两座古代美洲建筑进行赏析：

    1．库库尔坎金字塔。

    2．马丘比丘古城。

    教师对分组介绍的内容进行补充和梳理。

   学生分组讨论并发言（略）。

    这一部分由学生的分组讨论、小组代表发言和教师小结构成。

    教师给学生更充分的空间，创造自主学习、合作探究的学术氛围。引领学生分析、探究美洲经典建筑，

在实践中掌握建筑艺术欣赏的步骤与方法

欣赏美洲

绘画艺术

（12分-钟）

    欣赏美洲绘画，映入我们眼帘的首先是墨西哥的两幅壁画。大家仔细观

察，思考一下它们与之前学过的欧洲绘画的主要差别体现在哪里？

    教师提示：人物众多、气势恢宏，整个画面充满原始、古朴的神秘气息，浓郁的色彩，强烈的明暗

对比，以及结实而富有雕塑感的人物形体

    20世纪中期，北每周的美国成为世界霸主：在绘画上也出现了大师级的代表作品-- -《一体，构图II号》。

    大家仔细观察，比较一下它与传统绘画有什么不同？

    教师提示：

    1_绘画技法独特——滴洒法，碎玻璃、杂物都可入画，事先无规划，具有很强的随意|生。

    2．内容抽象。打破绘画必须模仿自然的传统观念，画面中没有具体的形

象，构图设计没有中心，以反复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，结构无法辨识。

    学生观察、思考

并回答（略）。

  学生观察、思考并回答（略）。

    以《墨西哥

的历史》为例，在

欣赏中了解美洲

绘画的空间、色

彩处理方式。

通过不同时期、不同国家绘画作品的比较分析，感受美术作品的不同风格。

欣赏美洲

雕塑艺术

（15分钟）

游历美洲，我们会发现在城市的建筑中、公园里到处都有雕塑。雕塑的题材有宗教，有名人，也

有普通人的生活场景。让我们穿越历史时空，由远及近欣赏赏美洲的雕塑艺术。

    1．巨石头像。

    思考：巨石头像最触动你的是什么？

    教师提示：造型夸张，头像没有脖子，直接放在地上，有一种神秘的原始

宗教气息。

    2．复活节岛石像。

    思考：复活节岛石像的造型特点。

    教师提示：造型简练，注重耳朵和鼻子的描绘，而且都被刻意地夸张变长、变高，不讲究人体比

例，类似原始土著居民的模样。雕塑手法朴实、稚拙。

    3．基督像。

    思考：与古代美洲雕塑作品相比，基督像的突出特点是什么？

    教师提示：吸收了欧洲古典写实的表现手法，讲究人体比例，注重细部刻画，如衣服的皱褶形形象生动，具有很强的运动悠、立体感。

    4拉什莫尔总统…。

    思学：为什幺“总统…”成为闻名世界的雕塑作品？

    教师提示：它是世界最大的人面雕刻群，气势恢宏；运用写实手法，雕刻细腻逼真，人物表情个

性鲜明；造型坚毅稳定，整体感强。

    四件雕塑作品让我们看到人类文明进程中不同阶段的审美差异，教会我

们结合民族文化背景，从历史的角度欣赏我们看到的雕塑艺术作品。

    学生观察、思考并回答（略）。

    学生观察、思考并回答（略）。

    学生观察、思考并回答（略）。

   学生观察、思考回答（略）。

    以旅游者的身份，带领学生欣赏美洲的雕塑作品，引导学生在欣赏中提出问题、思考问题，最终解决问题。

    {安心时川顺序，对每个雕

像进行逐个分折，让学生结介时代背景欣赏艺术怍品，感受雕塑艺术风格随时代变化而改变。

    通过思考回答问题，培养学生在文化情境中欣赏美术作品，把握美术作品的思想内涵，提高审美能

力。

课堂小结

（3分钟）

    通过今天的学习，大家了解到美洲与亚洲一样，拥有自己悠久的历史文化传统，其古代艺术

达到很高的水平。美洲的艺术在不同的地域、不同的社会文化环境中呈现出丰富多彩的面貌。

    今天我们只欣赏了美洲文化艺术中具有代表性的几件作品，可以说是沧海一粟。但大家可以运用学到的美术欣赏的规律和方法，举一反三，在课后按照自己的兴趣，继续了解和欣赏其他美术作品，尽情享受艺术带给我们的愉悦与永久魅力。

    学生总结本课学习到的欣赏方法，并表示课下要运用欣赏的方法，继续了解和探索美洲美术。

    鼓励学生继续运用美术欣赏的方法，了解其他世界经典艺术作品。

评价建议

    1．是否能积极参与课堂小组讨论，为小组总结发言出谋划策。是否能认真倾听其他小组的评述内容，相互学习。

    2．是否能积极回答问题，在老师的带领下层层深入地分析美术作品。

    3．是否能运用教材中的欣赏方法，对作品进行评述。

    填写以下表格，运用建筑的欣赏方法，独立分析一件美洲经典建筑。