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曾经听同事讲了这样一件事。那天，是重庆某中学开家长会的日子。（当然，到会家长都是喜忧掺半。成绩好的学生，老师喜欢，家长也开心；成绩差的学生，老师不爱，连家长也不受欢迎。）
下午两点，同事请假准时赶往儿子的学校：重庆市某中学。可到二楼儿子教室却傻眼了，教室空荡荡的，不见班主任的踪影，也不见其他任何家长的影子。同事心想：“难道是我记错了时间？”可她又把儿子从学校带回来的通知书看了一遍，没错啊，上面清楚地写着：某某同学的家长，请您于x年x月x日下午2：00分到校开家长会。而且其他班的班主任，正和家长们一起在开会呢。这不会错啊，究竟是怎么一回事呢？
这时刚好从楼下上来了两位同学，也不知是几级几班的，情急之下，同事只好拉住那两位同学就问：“同学，你知道某班主任在哪里吗？是否已经散会了？”那两位同学说：“阿姨，你儿子是几级几班的啊？”“我儿子是初三、5班的。”“阿姨，他们都在5楼大会议室呢，我们带您去吧。”
来到5楼的会议室，黑压压的一片，好多家长、学生。同事悄悄问身边一位家长：怎么都来这里开会啊？不是一直都是在孩子的班级里开吗？那位家长悄悄说：台上是某职业学校的一领导人，知道为什么就这几个班在大会议室开会，而其他班就是在自己教室，由班主任主持会议吗？就因为这些班的学生，成绩都差，学校就建议家长让孩子选择职业学校，而不参加中考，一句话：就是不想让差生影响学校的升学率。还有啊，学校的做法也很离谱：唯独不让这几个班的学生上晚自习，而在自己教室开家长会的学生，晚上上自习都要上到9点15分，就因为他/她们是尖子班的学生…
同事听完心里也窝火啊，孩子成绩不好，并不能全怪孩子啊，更何况中国这种以分数来评定成绩好、坏的标准，本身就是一个不好的教育理念。孩子在学校就应该接受同样的教育对待啊，学校怎么能这样做呢？教育部不是早就明文规定了的吗？不允许分班，应对每个学生都一样对待。而现在学校居然这样明目张胆，把成绩好的就选尖子班去，成绩差的就放任自流，他们学校为什么敢这样做？又为什么要这样做？
再说了，分班本身对孩子就暗示着一种歧视：你是差生，就只能呆这里！可更让人百思不得其解的事是：学校竟然只对尖子班的学生上晚自习，而取消对差生班的学生的晚自习课，这无疑又是对孩子们的另一种歧视！
听完同事的述说：我不得不提出几点质疑：学校这样做，考虑过学生和家长的感受没有？学校这样做，考虑过会给孩子们带来什么样的伤害没有？孩子们那幼小的心灵能够承受这样的歧视吗？他们的自尊经得起这样的打击吗？在这样的环境里培养出来的孩子，他们能够自信吗？每一个孩子都是祖国的花朵，作为人类灵魂的“工程师”们，难道你们不能给予他们同样的雨露滋润，或许有一天，他们也会成为一朵奇葩，绽放异彩呢；难道你们不能让他们享受同样的阳光沐浴吗？也许某一天，他们也会成长为参天大树，成为国家的栋梁呢！我也想问问这学校的领导：这教育部早就出台了规定的，你们为什么还敢这样明目张胆的违规呢？难道就不怕家长们投诉吗？
目前，整个国家到处择校和上重点班已然成风,今天人民日报对此也发表相关评论.看来对此风势头不可不压了!国家教育部在其官方网站公布了《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》对如何落实新的《义务教育法》作出了规定。
《意见》规定，公办学校的收费行为将严格规范。在义务教育经费保障机制建立之后，学校不得以各种形式向学生和家长收费。要依法规范公共教育资源配置（相关教学设备）。
不得举办各种名目的重点学校，重点班。学校要均衡编班，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。要积极推动优秀教师，实验设备等教育资源的共享。不得刻意增加考试科目和课时，和随意减少非考试科目的课时。要确保学生每天锻炼1小时。保证小学和初中生每学年参加社会实践活动分别不得少于10-20天。学校和教师不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。不得要求和组织学生参加各学科的辅导班和学科竞赛。要坚持就地免试入学制度。
不能采取各种形式的的考试（核）测试选拔学生，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制考试次数，不得按学生考试成绩对学生进行排名公布。
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