教学活动情景方式是多种多样、丰富多彩的。下面是我在书中摘录下来的一些比较实用的方法。

一、生活呈现法

生活是儿童认知的基础。教学活动情景越贴近幼儿的生活，就越接近幼儿认知水平和经验。

1，呈现现实生活

例如：“我是小厨师、学习解放军”等可以展现现实情境，请食堂的叔叔和解放军叔叔来做客。

2，模拟现实生活

例如：哄布娃娃睡觉、逛超市、买菜等可以模拟现实是生活。

二、场景布置法

教师根据教学活动的需要借助各种材料，布置出帮助幼儿体验、操作、演示、活动环境，从而使教学环境更具身临其境感。例如在“森林里”教学活动中，可以让幼儿戴上头饰扮演不同的小动物。

三、角色扮演法

教师和幼儿通过扮演活动内容中的角色直观、形象地参与活动中。

四、动作模拟法

教师在教学活动中用动作、手势、姿势营造出特定的情境氛围，以配合教学活动过程。

五、语言描述法

通过教师语言描述使幼儿在脑海中呈现出鲜明生动的表象，从而在心里建构一种现场情境法。

六、音乐感染法

通过音乐来营造活动气氛，调动幼儿的情绪创设活动情境的方法。

七、问题诱导法

以教学活动中的疑问、困难、冲突、悬念等诱发幼儿的求知欲。