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做数学题只要解出答案就可以吗？

不是的，现在小学生数学题，不仅要答案正确，还要能 “会分析，说道理”。

也就是要求学生能够会“说理”。

看，下面就是上学期数学期末测试中三年级和六年级的说理题。

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在小学数学教学中，如何教会学生审题、解答、说理，是难点。而其中的“说理”是难点中的难点。

到底怎样教会学生“说理”呢？得先从教师抓起。

精诚实验小学本部数学组的老师们在近期开展的基本功训练中，就专门针对怎样教“说理”这一难点，组织教师“要求学生怎样答，自己先来写一写”，开展“说理题的解答与讲解”教研活动。 

教师答题

数学教学主任陈老师提前做足了功课，准备了7道关于“说理”的试题，教师统一时间解答，经验丰富的老教师现场判卷子。

全体数学教师认真解答，20分钟后全部交卷。

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教学主任陈老师和老教师刘成岭老师一一批阅老师们的答卷。

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老师们工工整整的答卷。

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老师们的“说理”解答。

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互相交流

青年教师纷纷上台讲出自己的解答方法和思路，老教师适时点评、补充，大家互相交流想法，共同学习、提升。

张娜和庞金平老师讲解自己的解答方法。

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于姗老师采用数形结合的方法解题清晰明了，老教师杨秀娟补充了设数计算观察法。

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杨琴老师计算列表相结合，刘成岭老师补充。

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桂苗、杨卉和靳元元老师也一一上台讲解，受到老师们的肯定。

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赵战凯老师从审题、抓要点，到细观察，一一道来。

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最后，老师们一起总结出如何简洁明了而又完整不遗漏地“说理”：

       1.首先要回答对题目中的观点你有没有质疑。 

       2.质疑的内容是什么。  

       3.写出你的补充。

       4.正确的结论是什么。

陈瑞平主任带领老师们总结本次教研活动的收获。

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接地气的教研活动，深受教师们欢迎。

在这样的基本功交流训练中，每位老师都积极想办法，最后集大家的智慧，总结出金点子，老师们也在这样的研讨过程中得到快速提升。