七年级英语试卷分析

2010——2011学年第一学期七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：

一、试卷题型情况

1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析

本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。其中听力第9，10 小题错误率较高。听关键信息题部分同学不会写important .

2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有17，18，19，25，小题。其中18小题反而是好学生错。差生一般现在时还是没有真正掌握好。对于25小题猜想有可能是near不太熟悉。

3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。完型第31和32小题错误率高。阅读主要体现在46小题。

4、选词填空：正确率最高，主要原因是学生对词汇掌握较好且话题熟悉。

5．阅读与表达：第3小题错误率高。个别同学还不知道1，4小题该使用什么样的词来回答。这是老师对学生知道不到位。

6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，且提示词很多。因此没有什么难度。但仍存在一些问题。例如审题不清照搬老师所给范文；出现语法错误和拼写错误。本着从严判卷和为今后利于学生改正的意图作文给的分偏低。

三、学生分析：

存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力仍需要加强，对个别人马虎是大忌。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生对英语知识的掌握也极为肤浅。习惯不好。

四．教师分析：

   1．对学生了解不是很全面。对防止两极分化措施不得力。

   2．练习充分但灵活不够。

3．平时教学方法单一， 难于充分调动学生的积极性和课堂的；有效参与。

五、具体改进措施

1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

3、加强听力教学。

听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。

4、坚持单元写作训练，提高写作能力。

   书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯；让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。

总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。

所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。