有些孩子读书很多，但只是体验到了书中故事的乐趣，却没有认真思考故事给人的启发，这就需要大人与孩子讨论，引发孩子思考。无论孩子最终的观点如何，讨论过程都非常有意义。下面是我与两个孩子讨论柴瑞林作家的童话《小狼要当强者》（讨论过程有些类似于风靡网络的外国老师讲《灰姑娘》）。参与的孩子：我二年级的儿子和邻居四年级的大哥哥瑞瑞。
有点儿长，我把提纲放到前面，方便了解整个框架：
一、柴瑞林作家的童话：《小狼要当强者》
二、与孩子讨论故事的过程：
1．降低身份引发孩子兴趣
2．如何引发孩子思考
1）孩子可能会无话可说
2）通过提问进行引导：
（1）提问角度：小狼有哪些地方做得不对
（2）提问角度：你们认为小狼应该怎么做？
（3）提问角度：你们想对野羊说些什么吗？它是否应该救小狼？
三、花絮（可爱的孩童语言）：
1．为何妈妈总是提到柴瑞林作家？
2. 快点儿发给 柴奶奶
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一、柴瑞林作家的童话：《小狼要当强者》
（http://blog.sina.com.cn/s/blog_c439ffd70101dmoi.html）
文/lily_chain，图/网络
狼妈妈狡诈有余，胆量不足，小狼说：“不，我一定要当强者。”
它决定天不亮去森林里锻炼。
天很黑，小星星在上边眨眼。“你除了眨眼睛，还有什么本领。”小狼嘲笑星星。
小狼在一个废墟旁边取出它早藏好的刀子，绑在头顶上，准备向一切动物挑战。
一层薄雾笼罩着山谷、峰峦，隐藏着小狼，使它在山路上大练威力。它异常兴奋，异常骄傲，时不时对着山谷大喊：“我是强者！我是强者!”
小狼更兴奋了，不可自己，放开脚步奔跑，它冲进了树林，对着树林叫喊： “别当住我，我是强者！”
小狼感到未来的伟大、辉煌；热血在血管里涌流，它大叫：“我是强者，世界属于我的！”
小狼情绪更加高涨，要让整个世界在它的喊声中颤抖。这时候，小狼发现有一只野羊朝它张望，心中想：“我一定要消灭它，使它从这个世界里消失。”
它紧紧盯着野羊一步步逼近，由新奇到困惑，由困惑到恐惧的野羊，一步步退让，吓得颤抖不已。在关键时刻，只听小狼“咹哟”一声，倒下去，全身一阵抽搐，紧接着一阵短促的尖叫。野羊迷惑不解，一步步朝小狼走过去，它摇摇头，似乎不相信它的眼睛：小狼受伤了。也许是偷猎者朝它放了一枪。它要救救它，但新的恐惧又征服了它：小狼的肚子被无情的子弹击破，血淋淋的。
野羊还是下定决心要救小狼，小狼在万分痛苦中睁开眼睛，竭尽全力说：“别救我了，已经来不及了。幸好，我在明白了一个道理之后死去。”
小狼不再动弹，停止了呼吸。后来野羊把这个可怕的故事讲给所有的动物听。
文/lily_chain，图/网络
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二、与孩子讨论故事的过程：
1．降低身份引发孩子兴趣
错误示例：
“孩子，来，我给你讲个故事……你要明白其中的道理。以后……。”（这种方法太功利，孩子可能不喜欢。当然，也会有孩子喜欢，因人而异吧。）
我的方法：
两个孩子----我二年级的儿子和邻居四年级的大哥哥瑞瑞。
我很诚恳地向两个孩子讨教：“我读了一个故事，但是，我不懂其中的道理，我给你们讲讲，你们帮帮我，好不好？”他们立刻为之一振，有兴趣听下文：“好啊！”因为他们心里可能会想：一是
有故事听，二是 妈妈（阿姨）都读不懂，三是 还要求助于我们，我们有价值哈！
2．如何引发孩子思考
我把上面的故事读给两个孩子听。然后，我们三个人开始讨论。
1）孩子可能无话可说
刚开始我问他们：“从这个故事能得出什么道理？小狼死前明白了什么道理？”他俩很茫然：“不知道。”
2）通过提问进行引导：
（1）提问角度：小狼有哪些地方做得不对
我立刻改变策略，开始提问：“你们觉得小狼有哪些地方做得不对？”
瑞瑞说：“小狼不应该把刀绑在头上，因为刀反光，容易被发现！”
儿子说：“小狼不应该大声喊，因为容易被猎人听见，知道自己的位置。”
瑞瑞说：“小狼有勇无谋，就像吕布一样，有勇无谋。”瑞瑞读过《三国演义》，读得很透，很赞。我也给儿子买了《三国演义》，但是，他还没读，没有发言权。
儿子见我打字
“有勇无谋”，笑：“我以为他刚才说的是‘游泳无毛’，原来是这个词哈！我知道了。”
我问瑞瑞：“吕布怎么有勇无谋了？你讲讲。”
瑞瑞就开始讲，讲得津津有味，非常好！我继续问小狼还有什么地方做错了。
儿子说：“小狼没有把自己藏在隐蔽的地方，容易被发现，而且，小狼大喊大叫，太骄傲了！”
小狼的错误分析得差不多了。继续下一个问题。
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（2）提问角度：你们认为小狼应该怎么做？
我继续提问：“你们觉得小狼应该怎么做？”
瑞瑞：“小狼应该胆大心细！”
我问：“狼妈妈为什么没死？”
两个孩子同时说：“小狼应该有胆量的同时，也要学习妈妈的狡诈，才能更好地保护自己。”
我问：“小狼还应该怎么做？”
儿子：“小狼应该先把自己藏在隐蔽的地方！而且，应该把握机会速战速决，不应该一步步逼近野羊。”
这个问题也差不多了。换一个角度。
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（3）提问角度：你们想对野羊说些什么吗？它是否应该救小狼？
我提问：“你们想对野羊说些什么吗？它应不应该救小狼？”
儿子：“野羊不应该犹豫，应该果断地救助小狼。”
瑞瑞有点儿着急，儿子还没说完，就急于反驳儿子，可能是他觉得救小狼太不靠谱。我阻止瑞瑞：“别急，观点没有对错，都可以说。让他把话说完。问问他为什么要救小狼。”
儿子继续说：“因为小狼也是一条命，如果救了他，狼可能会感激野羊，狼和羊可能会成为朋友。”
我很惊讶，笑着看他：“你适合做 和平大使！”
我问儿子：“可小狼是敌人呀，敌人也要救吗？”
儿子说：“当然要救，因为那时小狼已经没有力气了，不能吃野羊了！没有危险！”
我质疑：“但是，会不会像
农夫和蛇 那样，小狼被救以后 吃掉 野羊呢？”
儿子说：“不会，因为蛇当时晕了，不知道是农夫救了自己，而 小狼知道是野羊救了自己，不会吃它。”
瑞瑞说：“不应该救小狼！因为食肉动物不像人类那么有感恩心。”
我质疑瑞瑞：“但是，也有真实的故事，比如，狼救了小孩并养大，也有
人救了狮子，狮子感恩，恩人到森林去，它告诉其他狮子不攻击恩人呀！”
儿子说：“对对！是有这种！我电视里看过！”
瑞瑞：“但是
小狼会认为是因为 自己想吃野羊才受到猎人攻击的，会怨恨野羊，跟 ‘人救狮子’ 不是一回事儿。”
儿子：“我不同意！野羊使小狼受到攻击，就算是野羊做错了事，但是
犯错以后，赶快弥补，救了小狼，弥补自己的错误，小狼就会原谅他呀！这样很好呀！犯错改了就好！”
瑞瑞：“ 就算 野羊救了小狼，弥补了自己的错，但是，它错一次，又弥补一次，它的错和对
就相互抵消了，这样，狼和羊 还是 敌对关系。”
儿子说：“好吧，不是小狼的错，也不是小羊的错，是猎人的错，猎人没有瞄准，打错了。猎人应该打野羊，不应该打小狼！”
我很惊讶：“猎人都是打狼的，你却认为应该打羊？”
儿子说：“对呀，狼肉不好吃，羊肉好吃，应该打羊！”
我说：“但是狼皮可以卖钱呀！”（据说狼肉也能吃，不过，我感觉没必要跟孩子较劲吃狼肉的问题。）
儿子说：“那猎人可能是
狼和羊 都想打，但不能同时瞄准两个呀。”
我问：“那现在你还认为是猎人的错吗？”
儿子说：“现在看来，谁都没错！”
我还想继续问点儿什么，可是两个孩子已经跑去玩儿了，我觉得讨论至此应该可以了。（其实，如果完美一些，应该和孩子们一起从头到尾再顺一下思路，但是，我还是尊重孩子，既然玩儿去了，就不要打扰他们了）。他们玩儿着，我整理文字。
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三、花絮（可爱的孩童语言）：
1．为何妈妈总是提到柴瑞林作家？
儿子好奇，跑过来问：“妈妈，你记下来要发给谁？”
我说：“发给柴瑞林作家，一位老奶奶，因为这是她写的童话，她写了好多，以后我多跟你们分享讨论。”
儿子说：“ 你为什么总是提她呀！”
我最近在家人面前提到柴老师的时候比较多。
我说：“因为妈妈最近认识了她，学到很多知识。”
儿子说：“是
崇拜，对吗？”
我笑：“ 这个词用得好！你真可爱！”
2. 快点儿发给
柴奶奶
晚饭后，儿子问：“妈妈，你把我们讨论的内容发给 柴奶奶 了吗？”
我笑：“你竟然叫她柴奶奶，很好听！我还没有发，晚上发吧。”
儿子说：“那你快点儿发！”
哈哈，儿子催促，今晚必须发哈！否则，对不起儿子，对不起他叫的一声“柴奶奶”。哈哈！
(2017-08-18 15:10:37) 
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