高中学生课余生活状况的调查

指导教师    刘蕊

课题组成员  张振利  肖畅  王珊  陈强  李爽  任桐  张佳卉  张福有

一、课题提出

     每个同学都希望拥有丰富的课外生活，都想要为自己营造一个良好的环境，既能轻松地学习，又能快乐地生活。高一处于从初中到高中的过渡转型阶段，顺利转型直接影响到同学们的学习效率和情绪。但近来发现一些同学面对新的同学和环境，对周围的事物产生了强烈的好奇心，主要精力发生了转移，不是把主要精力用在学习上了；有的同学的课外时间的安排、运筹、利用情况不尽合理，效率低下；有的同学因为参与过长时间的体育活动影响了正常学习；有的同学因为一味的学习而未得到适当的休息而降低了学习效率，如此种种不胜枚举。

因此，根据种种实际情况。为了解高一学生课外时间安排利用情况的现状，我们研学小组对九中高一年级课余时间利用情况进行了深入的调查研究。我们希望通过这次调查研究能够帮助同学们合理制定课余时间利用方案，提高学习效率，同时也希望能给学校提出一些合理建议，使学校能更大程度地满足不同同学们的需求，不断完善学校管理制度。

二、课题研究的目的和意义

    我们想通过对学生课余时间利用状况的调查，走进他们的生活，深入到他们的内心世界，去调查、探究学生们的需求，了解他们对学校课余时间安排得一些建议的情况，以此帮助高一学生合理安排课余时间，正确处理学习与活动、知识与能力的关系，让同学们更快地适应紧张的高中生活。

我们想通过研究性学习，提高探究学习、自主学习的能力，学会搜集资料，学会采访调查，学会与人交流，从而发展自己的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、调查方法

   1、问卷调查法：在九中高一（1）—（6）班的在校学生中发放问卷进行抽样问卷调查。

   2、数理统计法：对回收的有效问卷进行统计分析。

   3、采访法：采访有关同学和老师，了解学生对课外时间的利用情况。

四、调查过程和结果分析

    我们课题组的全体成员将利用五个星期的调研时间，通过实地考察对学生课余时间的利用情况进行细致地了解，针对我们所掌握的情况设计好调查问卷。在学校领导和老师的同意后，在高一（1）—（6）班发放调查问卷，调查高一年级学生对课余时间的利用状况。最后，回收问卷并整理分析回收的有效问卷，以便对学生课余时间的利用安排提出一些合理、科学的建议。

具体步骤如下：

   （1）先查阅资料，作初步认识；
    (2)通过调查问卷，作进一步调查分析；

   （3）与同学、老师等交流想法；

   （4）与课题组成员一起进行结果分析；

   （5）整理研究成果上交指导老师。

调查问卷：

（一）  为了了解我校高一学生的课余时间是否利用合理，以便对同学提出建议，我们设计了如下问题

1、 你觉得你的课余活动丰富吗？

A 一般       B 丰富       C 无聊

2、 你认为你的课余时间安排合理吗？

A 合理       B 不是很合理       C 不合理

调查中我们发现多数同学的课余时间安排不令人满意。多数同学的课外活动单调，认为自己的课外时间安排不是很合理。综上统计，不难看出同学们对课外时间安排还没有一个清晰的框架。对此，我们建议学生可以多参加文体方面的活动，培养自己的兴趣爱好，也希望学校开辟条件，让学生有充分发挥自己特长的空间，还可以组织各方面的比赛活动，让学生乐在其中。

（二）  为了研究课外体育活动时间长短对同学们正常学习的影响，我们设计了如下问题

3、 你每天从事多长时间的体育活动？

A 30分钟以内       B 30分钟—60分钟       C 60分钟—120分钟

4、 你运动结束后是否有疲惫感？

A 很累       B 有点累       C 不累

5、 你活动结束是否影响正常上课？

A 有很大影响       B 影响不大       C 没有影响

在调查中，我们发现课外体育活动时间的长短会对同学们正常学习有影响，如大多数同学每天体育运动时间在一小时以内，而且对正常学习影响不大。但也有将近10%的学生认为活动之后很是疲惫，甚至影响了正常上课。这说明我校仍有10%左右的学生安排活动时间不够合理，导致学习效率降低。

（三）  为了了解高一学生利用课余时间阅读书籍情况，设计了如下问题

6、 你有利用课余时间进行阅读的习惯吗？

A 每天有规律地阅读       B 有时间就阅读       C 基本没有阅读的习惯

7、 你利用课余时间阅读什么书籍？

A 言情或武打小说      B 中外名著       C 英语读物   D 其他书籍

调查数据显示，高一学生用于阅读的时间还是偏少，只有不足20%的同学有阅读课外书的习惯，而且阅读的目的性不强，阅读很有随意性。对此，我们认为学校是否可以设置一个每天的读书时段，这不仅保证了学生每天的阅读量，也可以让老师对学生们进行关于阅读的一些训练，同时老师也可以给同学推荐一些好的书籍，以提高他们的文学修养水平及写作水平。

（四）  为了了解高一学生利用课余时间上网情况，我们设计了以下问题

8、 你会利用课余时间上网吗？

A 经常      B 偶尔       C 从不

9、 你通常在哪里上网？

A 家里      B 网吧       C 其他

10、你上网一般会做些什么？

A 查阅资料      B 游戏       C 聊天    D 其他

调查结果显示，大部分同学现在是在家里上网，而且绝大部分同学都经常或偶尔上网，这体现了21世纪网络对我们的极大影响，有32.5%的同学利用网络查找学习资料，进行网络学习，值得提倡，但有不少同学利用网络进行QQ聊天，沉迷于网络游戏当中，不仅影响了学习，还同时对健康有很大的危害。因此，老师有必要对学生进行上网的相关教育，加强班级和学校的管理，使同学们文明、健康地使用网络。

五、我们的建议

    通过调查，我们就此提出如下建议：

（1）   每位同学应根据自己的情况制定一份合理的课余时间表，使自己课余时间活动安排井然有序。

（2）  可以利用课余时间进行体育锻炼、放松身心，时间最好不超过一小时。

（3）  可以利用课余时间培养自己的兴趣爱好。

（4）  学校方面可以适当组织一些丰富多彩的校园活动，如文化节、社团活动、知识竞赛、兴趣小组等。

（5）  在每一个班级中建立一个图书角。教师要引导同学去选择自己喜爱、需要的图书，学生可以从中学习许多课本中没有的知识，以满足对知识的渴求。

六、教师的感受和评价

    通过本次调查活动，学生们从中学到了科学的调查方法、统计方法和实事求是的探究精神。更重要的是，对他们的课余时间有了一个清醒的认知，能够指导他们统筹地安排课余时间以提高学习的效率。在此次实践活动中运用了研究性学习的方法，大家都有很多不同的感想和收获，学生学会了搜集资料，学会了采访调查，学会了合理分工合作，学会了与人交流，学会了统计分析数据，学会了独立思考问题。可以说此项活动对他们来说是非常有意义的，其不足之处是分析材料不够透彻。由于采访时间和客观条件限制，调查对象仅限于本校高一年级，准确度和代表性还有待提高，同时统计数据的科学性还有待提高。