“化石告诉我们什么”一课教学反思
(2015-04-08 16:38:28)
在教学的初始，当我抛出“什么是进化”这个问题时，有的学生说“进化就是一代比一代强”“你 ，
怎么知道一代比一代强呢，我还觉得是一代不如一代呢？我就不如我爸聪明”“对啊，我不如我妈 。
漂亮”“我也不如……”矛盾冲突发生了，这时又有学生说： ， “我们要是能找到古代生物，把它与现
代生物进行对比就能解决这个问题了”“可是到哪去找呢，它们早死了”……“死了以后也会留下 ，
一些东西吧？”这时我适时出示课件，展示各种化石，看到这么多奇特的化石同学们真开心啊！当
他们的猜想被证实与科学家的研究方法一样，这些孩子们更是群情激动。这一环节学生的每一个问
题都是他们思维活动的展现，我适时的表扬更加激发了学生的兴趣，整个课堂的探究气氛被调动起
来了。当引出课题后，我说“对这些问题我也不清楚，想请同学们这些网络高手通过互联网解决这
些难题，并且要用各种易懂的语言、生动的图片教会我这个笨学生。 ”这个情境符合六年级学生自我 意识较强的认知特点，
所以这时很多学生已按捺不住地想表现了， 韦老师没问题， “ 我肯定能教会你” 。 “好啊， 各位小老师， 我一定会好好学的”
“不过韦老师， 如果我讲得好你还是要给我加红星的”“那 当然，……”在这种轻松愉快的氛围中学生们心中都藏着一个心愿“我要教会韦老师”
，所以他们高 效地投入，自主在网上学习，搜集整理信息，真正体现学生的学习主体地位。以网络作为平台，师
生们不但在课上进行讨论，而且在课下进行广泛的交流与合作。
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