加载中…《迟到大王》绘本阅读指导
(2016-04-16 14:08:19)| 分类： 儿童阅读 |
《迟到大王》绘本阅读指导
教学目标：
读：
读好人物对话，体会人物形象。
说：
（1）概述：根据故事情节发展简要讲讲故事经过：鳄鱼——狮子——巨浪——猩猩。
（2）想象说说：约翰还会遇到什么意外情况？想象一下，写下来。
（3）探究发现：
画面对比：人物形状设计、画面色彩风格。
（4）话题讨论：
说说故事中的约翰是个怎样的孩子，老师是位怎样的老师——你觉得老师对约翰的惩罚对不对？——你觉得约翰应不应该伸手救老师？
教学过程：
板块一：猜测导入
1、读环衬图：
我们先来看一份小朋友的作业——从这份作业中，你会想到什么？（不用心、字写得潦草、小朋友在不愿意情况下写这份作业的、有涂抹、是被罚抄的）
2、读封面：
这就是我们今天将要读的故事中小主人公的一份被罚作业。看看这本书的封面，从封面上你能够得到哪些信息？有什么问题要问？）（作者、译者、画面上画着两个人物……）
板块二：读故事
1、激趣：下面我们就开始读这个故事。
2、逐页读故事，读故事中，相机点拨指导：
（1）读好”约翰派克罗门麦肯席“。
（2）读好人物的四次对话：读出不同人物之间地语气对比、读出相同人物前后语气对比。
板块三：说故事
1、概说：
谁来给四种事物排排顺序？鳄鱼、狮子、巨浪、猩猩——谁能够按照这样的顺序简要讲讲这个故事的经过？
2、想象说说：约翰还会遇到什么意外情况？想象一下，写下来。
3、话题讨论：
说说故事中的约翰是个怎样的孩子，老师是位怎样的老师——你觉得老师对约翰的惩罚对不对？——你觉得约翰应不应该伸手救老师？
（3）我发现：
画面对比：人物形状设计、画面色彩风格。
人物话语形式的重复。
板块四：拓展读
1、简介作者：
约翰 柏林罕
2、推荐相关读物。
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