《面积练习课》教学反思

沣东新城落水小学      桑妮

本节课是北师大版三年级下册的教学内容——面积练习课，这一节课主要是帮助学生回顾面积的概念及应用。通过复习，整理“面积”知识，在师生的交流中完成问题，理清面积的含义和面积单位间的进率。能举例说明什么是面积？面积和周长的区别。常用的面积单位有哪些？面积单位和长度单位有什么区别？掌握长方形、正方形的面积计算公式，灵活应用有关面积的知识解决生活中的实际问题。

面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解和掌握。我让学生找身边物体的面并比较它们的大小，通过物体面的大小比较揭示物体表面的面积。我出示了面积大小差不多的正方形和长方形让学生观察，说说哪个平面图形的面积大？哪个平面图形的面积小？仅凭直观有的学生说是正方形面积大？要想办法验证自己的猜测。一节课在有趣的活动中不知不觉结束，在这节课中教师提供给学生充足的时间和空间放手让学生去自主学习和合作探究，让学生经历了知识形成的全过程，对比周长和面积及它们的单位使用，加深了学生对面积和周长含义的理解及区分。

这节课的成功之处，在于我努力做到以下几点。

第一,充分为学生营造宽松自由的学习氛围和学习空间，让学生去亲身感受、亲自动手、亲自解决问题；充分发挥学生的主体作用，极大地调动学生的参与度，对比复习巩固。

第二,及时地去发现并认可学生思维中闪亮的火花，灵活处理学生的学习反馈，及时调整课堂生成目标，培养学生的创新意识。

第三，利用周长与面积含义突破理解。

第四，：通过描一描、涂一涂、比一比，数一数等操作活动策略，使学生的兴趣更加浓厚。

值得深思和改进之处：

1. 学生对“面积”的理解只是停留在“知其言，不知起所言”的层次，不会把所学的知识应用到实际中；感觉内容比较复杂。这需要教师从现实生活中去寻找有关实例。

2.有关环节中的问题设计，是否真正留给了学生足够的独立思考的空间，值得考虑。