活动目标:

1.感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。

2.体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。

活动准备:

1.《动物狂欢节》CD，多媒体课件

2.动物头饰、森林环境创设

活动过程:

一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。

1.森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)

师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导(激发幼儿产生继续倾听的愿望)

2.小朋友们刚才听到哪些动物走来了?

师:它们怎么来的?学一学，做一做

幼儿:自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)

二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。

1.课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。

你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?

老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。

你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?

师:大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?

2.颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。

大象一小鸟一小兔一狮王

逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。

师:这些动物中谁走路最快。

师:谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?

(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)

三、身临其境，分角色投入表演

教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。

师:现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林

幼:戴头饰

师:看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟

四、小结

1.播放完整的音乐，师幼表演

2.听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。