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从头部人像到头足人像
    发展得早一点的从三岁半开始，普遍情况是从四岁左右开始，孩子在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的“头足人像”。尽管画得像外星人，但即使是大人也能明白他们画的是人。于是，周围的成人开始想去提醒孩子：  “是不足还长着脚呢？”这样插嘴干涉孩予的大人，由于是无意中这样做的，不知道自己这样做，对孩子来说带来了怎样的危害，也冈此更加感到困惑。
    为什么说这对孩子是危害呢？因为它否定了孩子好不容易从自己的认识中获得的表达形式。成人是通过文字来确认和表达自己的想法，而还不会写字的孩子通过自己的画来一一确认自己的想法、发现和认知等。“头足人像”是孩子对什么是人类的认识过程的表现。
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  比如说，有妈妈这样一个“人”。这个人有头发、眼睛、嘴、手和鼻子。而且，这个人还有胸部、腹部、肚脐、腿和脚。除此之外，爸爸只有小的乳房，而妈妈有较大的乳房。所有这些，是妈妈作为人所具有的特征。孩子随着年龄的增长，会逐步认识这些事物、人类所具备的特征。
        孩子三岁时出现的只用圆圈、点点、横线所画的“头部人像”，是孩子只用脸部和头部去表现人类。也就是说，这个时期的孩子，印象最深的就是“脸”。对于孩子来说，从婴儿时期就开始总是在眼前不停地说啊、动啊的嘴和眼睛是印象最深刻的，所以孩子才用脸部来表现人的全部。
        但是，人类从幼儿时期，就开始了用两脚直立行走。人类不再像狗一样用四肢行走是一个巨大的进步。在孩子的意识中，腿和脚的存在占据了重要的位置。所以，脸部的下面直接添上了腿脚。当然，这个时期画手的孩子也是存在的。孩子就是这样用画来表达：对自己重要的东西是这样的，这样的！从头部人像到头足人像，然后到头体二足人像，孩子的认识程度就是这样逐步发展的。
        如果在这个时期成人教给孩子如何画画，就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。成人如果这样做就是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力。没有比这更严重的罪过了。
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 凭自己的印象画画
        孩子到了四岁，就可以让他们以“我的爸爸”、“我的妈妈”等主题来画画了。从这时候开始，孩子可以凭着在脑海中浮现的爸爸、妈妈的形象来画画。三岁的孩子，可以开始有目的地绘画，并且中途不再改变开始赋予图画的意义。四岁的孩子，可以通过语言来描述画画的内容，并且结合脑海中的印象，画出多少有点儿像样的形象来。和母亲不同的父亲，尽管当时没有在眼前看着，也能凭着印象知道父亲是有胡子、戴眼镜的。而且不是一般印象中的父亲，孩子能够抓住自己了解的父亲的姿态及特征。于是，孩子的脑海中形成“父亲是这样的”印象，并把它动手画了出来。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即孩子内心的真实。
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 印象深刻的画得大
       假如孩子画的妈妈嘴很大，那是因为孩了倾向于把自己印象深刻的东西画得很大。时而训斥自己，时而亲切地和自己说话的妈妈，是个爱唠叨的家伙。这就是孩子捕捉到并存在于内心的事实。如果用绘画来表现的话，孩子就会画出一个嘴巴很大的妈妈。因此，希望这个时候妈妈不要说：  “啊？我的嘴没有这么大的！”
      不要把孩子的画和大人的画用同样的标准来评价，必须承认，孩子的画是用来反映存在于孩子内心的真实的东西。只要上前问问孩子“这个，是谁？”就好了。如果孩子回答“是妈妈”，就一定要高兴地说：“啊，在画妈妈呀！”因为在孩子的感情生活中，妈妈的存在价值得到了肯定，还有比这更值得高兴的吗？所以，嘴大点儿什么的，根本不是问题。