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《百合花》教案

(2018-05-07 17:07:13)
标签:

教育

分类: 学科教学

《百合花》

学习目标

1、知识与能力:

明白本小说题目的含义和主题

体味细节描写在小说中的作用。

咀嚼本小说清新俊逸的语言。

培养学生速读小说,概述小说的能力。

2、情感与价值: 体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。

3、过程与方法:

通过朗读理解人物形象,体味小说“清新俊逸”的风格。

二、教学重点、难点:

    理解小说的写法及细节描写。

三、教学课时: 两课时

四、教学过程:

第一课时

(一)活动导引:

1、由于课文内容集中,文字晓畅,情节较简单,所以,课上让学生在规定的10 钟内速读全文,划出字词。

2.、划分段落,概括大意。

3、请学生从网上找出百合花的有关图片,介绍其特点。

4、初步明白本小说题目的含义

(二)、活动流程

1、速读读全文。(10分钟)

2、划出字词。

给加点的字正音

(liào)  讷讷(nènè 忸怩(ni ní 憨憨(hn hn)  执拗(niù (ji)  尴尬(gngà 讪讪 (shàn shàn) (chu)  (xié 嬷嬷(mómó (zhài)  虔诚(qián)  磕磕绊绊(k 

解释下列词语:张皇   忸怩   憨憨  执拗  尴尬  讪讪   虔诚

3、讨论交流一

划分段落,概括大意。

提示:全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节。

根据情节的阶段性,可以分为四部分。

 

4、讨论交流二  :鉴赏本小说的构思。

具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

1)白色百合花的主要特点是什么?

请学生谈感受,得出白色“百合花”这种花卉的主要特点:色泽文雅,香

气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅……

(提示:这是个开发的话题,尽管让学生谈,意思在,就要肯定。)

2)理解跟百合花被相关的情节。

请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门~我已从心底爱上了这

个傻呼呼的同乡)的内容。

再请学生复述被子的最后结局。

总结:

A/被子,是情节的一部分,推动了情节的发展。

B/被子与人物性格关系。

提问:借被和献被这两个情节,你看到了新媳妇怎样的性格?

各组讨论,然后派代表发言或补充。

提示:(这也是一个开放型的问题,只要各组学生言之有理,就要肯定。)

明确:美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中,其性格是发展的。刚过门才三天,

小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子,她当然有些舍不得,这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后,“一边听着,一边不断向房屋瞅着……半晌,她转身进去抱被子。”到了包扎所,她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”,当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……

一句话,小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写,刻画了人物性格或者说表

现了人物性格的发展。

当然,这个人物性格的发展,还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工

作时,她害羞腼腆,我跟她说了半天,她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时,“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了,可她还是密密地缝着那个破洞,其实是在缝进她的一片深情,所以当“我”劝她“不要缝了”时,“她却对我异样地瞟了一眼”,对“我”的不解以示不满。

总之,小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写,不仅写出了她对通讯员的友善

关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化,更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以,百合花,正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

(三)、活动延伸

1、分组思考问题: “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和

我有关吗?全篇主题是什么?

1    抄写有关字词。

 

第二课时

(一)、活动导引

1、讨论上课思考题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和

我有关吗?全篇主题是什么?

2、讨论细节描写

3、讨论本文清新俊逸的语言。

(二)、活动流程

着重讨论活动;分组交流上课问题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?

和小通讯员和我有关吗?全篇主题是什么?

1、先讨论小通讯员的性格。

由四大部分的情节入手。迅速浏览课文,归纳概括,然后交流。

(看“带路”的情节,即课文5节~“这都怪我了”)

小通讯员

一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起

总攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花(细节描写,表现人物性格)。

他憨厚朴实,拘谨腼腆,比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。

“张皇”的意思是恐慌、慌张,但在这里却非贬义,这一神态描写,是在写“我”

刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促,表现他质朴,纯洁的心灵。

“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局促的心理。

但他又十分关心同志,走走停停也好,给我两个馍馍也好,作者十分形象逼真地刻

画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。

“借被”的情节中,更看出通讯员的憨,不善言辞。

更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼,他对革命事业无限

忠诚,有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题,可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时惟一的嫁妆,心里又立刻感到不安,又要把被子再送回去。

“牺牲与献被”的情节中,更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕,

为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。

新媳妇献百合花的被子,明显是与百合花有关的,但小通讯员与百合花有关吗?

有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。

那么,百合花在文中还有什么寓意?

纯洁高尚美好的军民之情。

2、讨论“我”在文中的作用。

以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,找出文章中表现我心理活动变化的词语来。

并谈谈这样写的好处。

生气   兴趣    着恼    亲热    爱上   后悔   心跳   强忍泪水   想推开 

沉重

作用:

栩栩如生地描绘人物,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11

写“我”对故乡竹海的联想,写得非常富有诗情画意,这样写,一方面点明了小通讯员性格形成的原因,即富有诗情画意的环境,才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄,景物美与人物美相得益彰,和谐统一;另一方面,也抒发了我对故乡无比热爱之情,推动了我的感情发展,即由先前的生气,到发生兴趣和“亲热”起来。

这样写,大大扩展了作品的容量,表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动

人的情感,即人性的美,加强了作品的抒情色彩,增强了作品感人的艺术力量。

同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式,使结构严谨清晰,又张弛有度,

富于节奏感。

(三)总结归纳:

由此可见,小说构思是非常巧妙的。表面上看,百合花的纯洁清新美好好像只与新

媳妇有关,其实,百合花的特点与小说中的其他人物的性格,与人和人之间的关系也是紧密关联的。

百合花为题的寓意和小说主题的概括

百合花,色泽文雅,香气清幽,白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的

被子。更重要的是,百合花,作者赋予了它丰富的象征意义:即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好,一句话,百合花,象征着人性美性格美。

(四)概括主题

小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一

样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美。

(五)、活动延伸

1练习三和四。

1    三年的初中生活就要过去了,回首这段美好的时光,每个人都会有许多有趣的和

动情的事涌上心头,请撷取一两个片断,写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。

 

板书设计:

百合花

茹志鹃

百合花       清丽  纯洁   高雅

新媳妇       娴静  淳朴   善良  纯真  高洁    人性美 性格美

 

 

 

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