《小学生英语思维品质培养的案例研究》

前期调查问卷的分析总结

 

本次小课题6月提出申请开题后，我着手准备调查前期问卷。我与本校的英语教师和学生进行多次沟通，并自我反思自己的教学实际问题，结合我对小学英语教学大纲的学习及大纲要求设计《小学生英语思维品质培养的案例研究》前期调查问卷。

本问卷设计思路是以学生期望为主体，以教师们困惑的情况为辅助——学生英语水平参差不齐、学习习惯不好、学习方法不当等问题所设计的。本问卷问题28个，其中包括1个附加题。调查对象是三年级和五年级共计92人。发放试卷92份，回收试卷91份，回收率98.9%。在我做完调查问卷后，我仔细研究了问卷结果，存在共性问题，也都各有不同之处。问题分析总结如下：

1. 你从什么时间开始学英语的 _________。

回答：三年级   统一率100%

2. 你英语学习情况是 （    ）。

      A．学得好           B．学得一般       C．没有学好

回答：  A  21%       B   55%    C  24%

3. 你觉得学英语 （    ）。

      A．比较容易        B．比较难       C．有时容易，有时难

回答：  A  16%    B   31%    C   53%    

4. 在英语课上你最喜欢的活动是（    ）。

      A．组织听读、模仿     B．老师讲解语法知识、重点句型

      C．组织我们进行游戏、表演

回答：    A  14%     B  9%    C  77%

11. 英语考试希望采取什么形式？（    ）

A.笔试         B.口试         C.笔试及口试

回答：    A 89%     B  6%      C  5%

12. 到目前为止，你已经学唱的英文歌曲有（    ）

A.10首以下     B. 20首以下   C.30首以下 D.40首以下

回答：  A  92%     B  8%     C  0    D   0

13. 你认为学习英语最大的困难是（    ）

A上课听不懂    B.在家没人辅导

C. 单次难记       D.老师讲的太多太快太难

回答：A 3%    B 56%   C 40%   D  1%

14. 老师布置英语家庭作业吗？（    ）

A.作业很多   B.作业不多也不少    C.作业少    D.没有作业

回答：A 2%   B  34%     C 63%    D  1%

★附加题，选D的同学不做，可多选

老师一般布置什么样的英语作业（    ）

A. 机械抄写   B.练习题    C.口头作业     D.听力练习     E.其它

回答： A  95%     B  11%    C 100%   D  100%

15. 你在家的英语学习情况（    ）

A.跟复读机学英语           B.读英语课文，做英语作业  

C.去英语辅导班或请家教    D.在家很想学，可惜没条件

E.在家从不学英语

回答：A  45%   B  76%   C  23%   D7%   E 2%

16.老师讲语法吗？（    ）

A.讲        B.不专门讲，融入到对话或课文里讲   C. 从来不讲

回答：A  23%    B  77%      C   0

 17.英语老师通过哪些方式对你的英语学习进行评价的？（多选）

A.课堂表现   B.作业质量     C.听写情况       D.考试成绩  E.其它

回答：A   78%   B   12%    C 8%     D 2%    E 0

 18.你们学校经常举行英语竞赛或活动吗？

A.经常，每学期    B.有时，一年一次    C.不举行

回答：A 0     B 0    C  100%    

19.到目前为止有_____位老师教过你英语,每位任教____年。

回答：  2位    2年

   20. 你系统的学习过国际音标吗？

A.学过        B.学过，但没学会   C.没学过

回答：A  1%     B 1%     C 98%

21. 你现在会独立看音标拼读单词吗？

A.会独立拼读      B.简单的会拼读    C.不会拼读

回答：A  45%      B  54%   C  1%

22.你一周上几节英语课？

A.一节        B.两节         C.三节     D.三节以上

回答： A  0   B  100%     C  0   D 0

23.日常生活中，你是否会积极主动的说英语？

A.不好意思，不说         B.大胆地说，不顾忌

C.不得已才说          D.从来不说

回答：A  78%    B 11%   C 7%   D  4%

24.除了小学英语课本，你还阅读过其它的英语读物？

 A.经常读   B.读过一两本   C.没时间，从未读过

回答：A   5%    B  34%     C   61%

25.你希望小学英语是怎样一门学科？

回答：内容丰富、实用

26.你理想的英语老师是怎样的？

回答：可爱、活泼、严厉

27. 你理想的英语课堂是什么样的？

回答：游戏多，好玩

 

 

 

 

共性问题：

1.多数学生对英语很感兴趣，最喜欢在游戏中学习单词和课文。

2.英语教学过程中，对学生的活动应加入应用与游戏结合的方式。

3.学生学习英语最大的困难是家长不辅导和单词难记。

4.学生和家长知道英语学科的重要性，但少部分学生和家长对英语学科不重视。孩子想学好，但家长不关心。

将共性问题归纳起来可以看出在小学英语存在着教学目标、教学方法、学法指导、评价等方面的问题。这也要求教师在进行设计与教学中把学生放在主体的位置，在教学活动中以培养学生思维品质为核心素养，促进学生积累知识、提升技能、拓展视野、活跃思维、彰显个性的自我品质的升华、培养健全人格的多元发展的同时也有利于优化课堂教学，提高教学效率和质量。