教导处期中质量分析

从试卷的情况来看，考核内容较为全面，基本上能反映这一阶段教学情况，能充分检查学生学习的情况，试卷重视所学知识的灵活运用，应用已学知识解决实际问题。

1、从试题特点上来看：

（1）命题有意识地强化了基础知识的考查。

（2）命题重视对学习过程的考查。

（3）习题开放，内容贴近孩子的生活，突出实践性。

2、答卷情况

基础知识掌握得较好，失分率低。考察能力的试题确实拉开了学生的层次，能够更好地促进我们分层次教学，使教师能够做到更好地“培优补差”。

在语文习作中，多数学生写得内容比较具体，语句通顺。但不少学生不能正确使用标点符号，出现错别字较多，也有个别学生不能围绕主题去写作，记叙内容不具体、想象的情景浮夸，没有表达出自己的真情实感。

3、努力方向

（1）需要我们的教师在备课上下功夫，努力提高课堂教学效益。

试卷上反映出很多问题，其实多数都是因为课前备课不充分导致的。在课前认真研究教材，恰当确定教学目标，选择合适的教学方法，做好充分的预设，别把学生丢在备课的路上。明确年段教学目标、教学重点，使我们能在教学中做到有的放矢，有效地提高课堂教学效率。从试卷情况来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通能力。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力。

（2）加强对学习习惯和方法的培养。

从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。在日常的教学中我们应反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研、锲而不舍等良好的学习习惯。