一学期已经过去，以便明确今后的努力方向，我对试卷进行了认真细致的分析，。现将试卷分析情况汇报如下：

一、基本情况分析

本次考试四年级共两个班。应参加考试人数为71人，实参加考试人数为70人。英语最高分达到98分。及格人数达到25人。一班平均分68.9%，二班平均分64.7%。总体来说考试不理想。

二、卷面总体分析      

本次四年级英语试卷，紧扣课标，注重了素质教育，结合教学实际情况，制定了考试要求，考试内容覆盖面较广。它既考察了学生运用语言知识与生活实际相结合的能力，又考察了学生的各方面的能力。试题没有听力，只有笔试。但题型多样，考察方面全面。具体卷面内容分析如下：

第一题：辨音题,此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看部分学生做的还不错。

第三题：看图填单词，在四线格里写出正确单词。这题错误的关键就是没有认真做，部分学生粗心大意，卷面潦草。大部分学生都能做对。

第五题：根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。

第九题：排序主要考查学生对于日常交际用语的运用情况，学生做错类型很多， 主要原因是少数学生不能正确认读句子。

第十一题：很多学生不知道语法，或者单复数不分导致丢分。

三、几点教学建议

1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

2、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离组、组不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

3、加强语法教学。基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法，课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

5、平时多注意形式多样的训练以及题型多变的练习。多与其他教师交流、沟通。多收集重要信息。并培养学生的做题技巧，提高学生的应试能力。

在今后教学中，我将努力弥补自己的不足之处，将工作做到最好。