三年级数学上册期末考试质量分析

                              兴安镇张村北街小学    陈凤霞

一、 基本情况：

我任教三年级两个班的数学，一班39人，弱智一人，缺考1人，平均分87.5，优秀率89.19%，及格率100%。二班38人，平均分84.82，优秀率76.32%，及格率86.84%。

   本次试卷既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、估计、比较、审题、操作和灵活应用数学等能力，促进学生的全面发展。

此次试卷体现出以下几个特点：

    1、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较合理。

    2、试卷内容生活化、情境化。

    把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

  二、考试数据与分析

    从答题情况分析主要成绩：

     1、基础知识掌握好。

从数据统计可以看出，计算题得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成

 2、大多数学生学习习惯较好。

    从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。

三、出现问题的综合分析：

      1、综合运用知识的能力较弱

      2、数学学习习惯没有完全养成

    （1）稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

（2）对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。

（3）卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。

四、今后的改进措施：

    1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

    2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。

3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。   

4、在作业过程中，提出对书写分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。

    5．按照课程标准的要求组织练习教学