六年级英语下册第一次月考质量分析

一、 整体来看

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的第二题、；笔试题的二、三题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题的第一题；笔试题的一、四、五题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分设计的第四题“阅读理解”更是与学生的生活息息相关。除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、测试的总体情况分析

本次测试，从我所任班级来看，90分以上占8个，其中人平均分为60分。及格率为57.5%，优秀率为25%。从整体上来看，比上次单元考试有了很大进步。

四、各大题的分析与探究

（一）、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共两大块内容，分别为：A听音，圈出你所听到的正确的单词序号；B听音，选择相应的答句，并将其序号填入括号中；其得分率为90%以上，失分较多的是B部分听音，选择相应的答句，并将其序号填入括号中。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。

（二）、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共五大块内容，分别为：A)填写正确的单词；此题的得分率较高。B)选择；此题的得分率也较高。C)补全对话。此题的得分率为90%，失分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求根据表格来写句子，而是自己随意用所给的单词进行造句。D)阅读理解；根据短文内容判断句子正误。此题的得分率为90%以上，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。E)英语写作；学生粗心大意，顾此失彼，只在横线上写了单词，却忘了回答问题。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

五、下阶段改进措施

1. 提优：扩大优秀生的知识面，做到新旧知识融会贯通

2. 补差：降低对脱节生的要求，以鼓励为主。

3. 培养仔细的好习惯：