如何帮助一年级孩子适应新生活？上好统编道德与法治课很重要学习                    

党的十八大提出，教育的根本任务是立德树人。党的十八届四中全会提出“关于全面推进依法治国若干重大问题的决定”， “将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。” 2016年6月，《青少年法治教育大纲》颁布。从2016年9月起，小学《品德与生活》、《品德与社会》课程和初中的《思想品德》课程改名为《道德与法治》。统编教材在此背景下应运而生。2017年9月1日，全新的统编小学道德与法治教材正式进入一年级孩子的课堂，教材“长”什么样？孩子们会喜欢吗？老师怎么教？家长需要做什么？我们一起来看看吧！

教材“长”什么样？统编道德与法治一年级上册教材的核心教育主题是“适应新生活”。由“我是小学生啦”“校园生活真快乐”“家中的安全与健康”“天气虽冷有温暖”四个单元组成。每个单元都有4课内容，每课课题下设2-4个栏目，体现重点学习的内容。这些栏目的呈现遵循低年级孩子的认知特点，分为“活动栏、辨析栏、讨论栏、儿歌童谣、绘本故事”五种类型。整册教材以“上学去—在学校—回到家”的空间转移为线索，同时以孩子们一天的生活顺序、季节的时令变化为时间线索，将德育与法治教育相融合，用孩子们自己的语言，展开自己的世界，体现教学合一的理念和天人合一、多元开放的视野。

2孩子们会喜欢吗？

孩子们对新教材会喜欢吗？从形式上看，统编一年级道德与法治新教材，图文并茂，以图为主，生动的童言童语，有趣的绘本儿歌，是孩子们喜闻乐见的学本。每课的内容都根据孩子的发展需要，紧密贴近他们的生活实际，帮助他们更好地适应新生活。实践活动、探秘活动、游戏、表演等丰富多样的活动方式，能更好地促进孩子们体会到道德与法治课程的魅力。比如，第2课《拉拉手 交朋友》中“‘网’到一个新朋友”就是一个深受孩子们喜欢的游戏活动，孩子们一边游戏，念着朗朗上口的儿歌，一边在老师的引导下学习怎么介绍自己，不仅学会了介绍自己的技能，也认识了更多的新朋友。再如第11课《别伤着自己》中“在家会有危险吗”，这个栏目的学习就是一个走迷宫棋的过程，孩子们可以一边下棋一边找到危险隐患，在游戏中辨析思考，无形中树立安全意识。

老师们怎么教？老师们是如何“正确打开”新教材的？

省教研员李世安老师等作《德育与法融合，教与学互动——统编道德与法治低段教材编写特点》和《统编道德与法治一年级上册教材解析及教学建议》主题讲座。点面结合，解析了教材的特点、整体框架、呈现方式，并细致全面地逐课分析了教材，为老师们提供了很多教学上的“干货”。小学道德与法治老师一般身兼班主任，日常教学中，可与班队活动、始业教育、学校德育专题活动、家庭教育、学期总结等活动结合在一起，实现整合教学。

家长可以做什么？对一年级儿童来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事情，相应地，其生活也会发生一系列的变化。

他们的生活会从原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。这一生活方式的转变是漫长而长期的，一年级是这一过程的开始。因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级儿童生活引导中的重大主题。一年级上册道德与法治课程，就是帮助孩子适应新生活，顺利实现这种转变。因此，家长配合老师上好道德与法治课程，很重要！

那家长们可以做什么呢？

翻一翻新教材，了解孩子的学习内容，和孩子一起做好课前准备和课后延伸活动，多和孩子交流，了解孩子在学校生活中的各种情绪体验等。特别是教材的第三单元《家中的安全与健康》，对孩子放学回家玩耍、好好吃饭、居家安全以及早睡早起合理作息等这些内容的学习，都需要家长的积极配合，耐心引导，与孩子、老师一起融入课程，加强实践，提升学习的质量。这些好习惯的养成将影响孩子一生。

所以，在小学《道德与法治》低年段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童日常的生活当中，踏踏实实地实施好这门新课程。