读一读，猜一猜

刘晔

    今天按照进度要和孩子们一起读两首《日有所诵》中的小诗——《看月亮》和《螃蟹》，全诗如下：

                    看月亮                              螃蟹

                初一一根线，                  手拿两把大剪刀，

                初二看得见，                  身上穿着铁甲袍；

                初三初四像娥眉，              要是有人来惹我，

               十五十六团园圆。              请他吃我两剪刀！

       很巧，这两首小诗都是谜语歌。谜面是儿歌的内容，用比拟的手法形象地描绘出作为谜底的事物的本质特征，而谜底则是儿歌的题目。于是，早读开始后，我先不让孩子打开书，而是故作神秘地直接把儿歌读了出来，让孩子猜一猜：儿歌里写的是什么？孩子们可感兴趣了

 

    【教学片断】：

师：孩子们，今天我们一起先来玩个猜谜语的游戏好吗？听老师出题哦！初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六团团圆。猜出了吗？这说的是什么呀？

生：老师，我知道，这个谜语我们上个学期的测验卷里面有哦，是月亮！

师：嗯，记性真好！那再听下一个谜语。手拿两把大剪刀，身上穿着铁甲袍；要是有人来惹我，请他吃我两剪刀！这说的又是什么呀？

（孩子们思考着，好一会儿才有孩子举手）

生：老师，是不是螃蟹啊？

师：你为什么觉得是螃蟹呢？

生：谜语里说“手拿两把大剪刀”，螃蟹也有两个大钳子；螃蟹身上的壳硬硬的，就像盔甲一样。所以我觉得这个谜语的谜底是螃蟹。

师（对全班）：孩子们，你们觉得他说的有道理吗？

孩子们纷纷点头。

师：那虾子不也有两个夹子，身上也有硬壳吗？为什么不是虾子呢？

师：想想后两句，“要是有人来惹我，请他吃我两剪刀”。有什么感觉？

生：好野蛮哦！

师：是啊，好野蛮的感觉，螃蟹是怎么走的，知道吗？

生：横着走。

师：是不是有点横行霸道的感觉呀？所以，孩子们想的是对的，第二首儿歌说的就是螃蟹！像这样的儿歌，就是“谜语歌”，儿歌的内容就是谜面，题目就是谜底，有意思吗？

孩子们都笑了起来：好好玩！

师：那我们就一起来读一读吧！

 

      【教学反思】：诵读就是深层阅读，日不间断的诵读，积累的是语言，培养的是诗性。《日有所诵》中有好多这样贴近孩子生活、符合儿童年龄特点的儿歌、童谣，在反复、不间断地诵读中，孩子们对这些经典的童诗、童谣产生了浓厚的兴趣，他们爱上了诵读，因为对他们而言，记诵不是负担，而是一种游戏。他们在诵读的过程中得到的，只有快乐！