关于大学生对讲座态度的调查报告

             ——以徐州工程学院为例

一、前言：

1.调查背景：

讲座是校园文化的一个窗口，它成功地在学生与老师之间，学生与“大家”之间架起了一座沟通与交流的桥梁，让我们有机会领略大师们的风采。事实上，作为高等院校学术活动的主要形式之一，校园讲座历来深受大学生们欢迎。然而随着时常经济的快速发展，商业文明融入大学校园，昔日象牙塔里热心于学术研究的莘莘学子渐渐转而热衷于积极投身社会实践，相反很少有人再愿意从百忙之中抽时间、持一颗虔诚之心去听一堂讲座，尤其是学生社团组织开展的讲座经常出现请人甚至求人或者强制要求参加的现象，冷场也已司空见惯。
讲座是大学校园里一种宝贵资源，我们要好好利用。

2.调查目的：

针对目前我校大学生对校园讲座兴趣的丧失以及不信任危机，我们特开展此次问卷调查活动，以通过了解大学生对校园讲座的看法、态度并征求他们对改善现状的意见和建议，从而总结出讲座“上座率”不高的原因并积极寻求解决的方法、途径，以期使以后的讲座更有针对性、时间安排更合理、讲座更有吸引力，能有更多的同学积极自愿参与。

二、方法：

调查人：曹明睿、卢晶晶、房晓丽、陈方、石明月、肖萌萌

调查时间：2013年5月15日到2013年5月23日

调查方法: 本次调查对象为徐州工程学院2009、2010、2011、2012级本科生计100人，成功回收问卷98份。本次调查采用自编《徐州工程学院学生对听讲座态度的调查问卷》以网络问卷的方式发布进行，包括20个选择题以及一个主观题；在各年级随机抽样进行。

 

三、调查结果及分析

1、你的性别 （ 　）

A男      B女

 

2、你所在的年级  (  )

A大一   B大二   C大三    D大四

3、你所在学院  (  )

  A教科院   B管理学院   C人文学院   D外国语学院   E机电学院    F土木学院 

  G经济学院   H体育学院    I艺术学院    J数理学院  K信电学院   L环境学院   

  M食品学院     N化工学院

4、你以何种方式获得讲座信息？(多选）（    ）

A校园内张贴的海报上

B辅导员、班主任或者班长告知

C校园专门的网页上

D校园微博或者广播

E其他＿＿＿＿＿＿＿＿

5、你一学期会听几次讲座  （  ）

A 1~2次   B 3~4次   C 5~6次  D 7次及以上

6、根据印象选出我们学校所办讲座的频率（    ）

A两周一次   B三周一次  C一月一次   D讲座安排不规律

7、学校举办的讲座以什么类型居多？（多选）（    ）

A比赛或竞赛

B考研或者就业

C涉及本专业知识的讲座

D英语考试（四六级、雅思托福等）

E社会杰出人士讲授经验

F其他＿＿＿＿＿＿＿＿

8、你对以下哪种类型的讲座更感兴趣：（多选）（    ）

A比赛或竞赛

B考研或者就业

C涉及本专业知识的讲座

D英语考试（四六级、雅思托福等）

E社会杰出人士讲授经验

F其他＿＿＿＿＿＿＿＿

9、你觉得讲座应该安排在什么时间比较合适 （　  ）

   A 开学之初    B 学期中间时间段

   C 学期期末    D 哪个时间都无所谓

10、你更希望多久可以参加一次讲座 （　 ）

   A 一周两次     B 一周一次 

   C 两周一次     D 每月一次   

   E 每月两次以上 

11、你所听过的讲座一般持续时间是（　 ）

A一小时   B一个半小时   C两小时   

D两个半小时   E三小时及以上

12、你更能接受的讲座的持续时间 （　 ）

A一小时   B一个半小时   C两小时   

D两个半小时   E三小时及以上

13、在你有时间的情况下，对于是否参加讲座，你考虑的因素是（
多选）（ 　）

A讲座的内容       B主讲人的知名度

C看心情           D讲座安排的地点

E其他＿＿＿＿＿＿＿＿

 

 

14、你听讲座的目的是（多选）（ 　 ）

A学习了解更多的专业知识    B专业学习外的兴趣

C了解更多就业或考试        D打发课余时间

E学校规定，不得不去        F其他＿＿＿＿＿＿

15、如果讲座很乏味，你会 （  ）

A继续听    B做其他事情，但是不离开

   C离开      D想中途退场但不能离开，有人点名

16、您认为大学讲座主要靠什么来吸引观众？（　　）

    A、讲座开办前的广泛宣传 

    B、参加该讲座可获得的福利 

    C、讲师的知名度 

    D、讲座的主题内容 

    E、讲座的现场氛围 

F、学校的强制要求

17、你认为讲座对你没有吸引力的原因是（多选）( 　)

   A内容陈旧，没有吸引力

   B讲座与课堂没什么区别，不需要参与

   C演讲者缺乏魅力

   D环境嘈杂，个忙各事，影响听讲座的情绪

   E其他

18、如果讲座某些环节需要交流，你是否会积极参与？（　　）

  A会   B一般不会   C绝对不会    D视讲座内容而定

19、如果学校实行强制听讲座或听讲座加学分的制度，你的态度是　（　　）

   A赞成强制要求且赞成加学分制度

   B赞成强制要求但不赞成加学分制度

   C不赞成强制要求也不赞成加学分制度

   D不赞成强制要求但赞成加学分制度

20、你觉得一场讲座对你产生积极影响的几率有多大呢？（　　）

A、很有可能         B、有可能，但几率不大 

C、基本没有可能     D、根本不可能

 

 

四、建议与意见
    针对以上结果和相关分析，并在总体广大同学对校园讲座意见和看法基础之上，我们特提出一些欠成熟的建议，仅供有关方面参考。
1、针对校园讲座的相关意见
   ⑴ 在讲座安排上，时间分配不尽合理，有时很密集，有时很久没有；
   ⑵ 在讲座内容上，覆盖面小，“冷门”专业很少涉及：计算机、四级等功利性讲座太多，人文类讲座欠缺，和大学校园的人文气息不符；讲座应更加贴近大学生学习生活和心理，多讲些社会前沿的东西；
   ⑶ 现场纪律不够好，互动时间不充分，形式单一;
   ⑷ 缺少大师级的人物，领略不到大家的风采，使讲座本身的吸引力下降；
   ⑸ 专业讲座太过空泛，应讲得通俗一点，深刻点，多些实质性的内容。
2、改善校园讲座现状的相关建议
   ⑴（主）举办方
      ①（主）举办方应该纯洁策划讲座的目的，减少功利性
      ②（主）举办方应该尽力多请有名望、受广大同学欢迎的专家、教授作为主讲人
      ③ 讲座时间的安排要尽量合理、合宜，最好选定在周末晚上举行。同时要避免与其他大型讲座在时间上的冲突。
      ④ 完善讲座信息公布机制，实现信息渠道多元化、信息传播及时化。讲座标题和海报广告词是影响“上座率”的重要因素，因此在当前条件下组织讲座的举办方不妨在海报创作上多做文章。当然要从根本上解决问题，还需要举办方积极寻求资金和媒体支持，加大讲座宣传力度实现信息渠道多元化。
     ⑤讲座的组织开展形式要尽力实现多样化、完善互动方式。
 ⑵主讲人
     ① 在讲座主题的选定上，主办放应该多选择当代大学生感兴趣的、富有人文气息的主题
     ② 在讲座内容的确定上，应该更实际，更贴近上午能够货，更加贴近大学生学习生活和心理，多讲些社会前沿的东西，而忌讳夸夸其谈
     ③ 演讲方式上力求创新，最大限度调动听讲人的兴趣，尽量避免单向灌输、空谈理论，积极寻求和创造互动空间。
⑶ 听讲人
   首先，别把人神化。因为作讲座的往往是很有影响力的知名人士，大学生容易将他们的偶像化，之后又觉得他们都是普通的人，落差太大;
   其次，在听讲座的过程中，同学们应该学会提炼。讲演者往往会就此话题泛泛而谈，作为听者要学会提炼重点和深化内容，这是一项重要技能。 最后，要注意学习讲演者所用的技巧。主讲人大都是来自一线的工作者，会提到很多工作中的技巧，这些都是很有用的。
   此次调查活动得到了学院老师及各为同学的大力支持，在此特表示感谢。希望你们的再加上我们的努力能得到很好的回报！