加载中…初中语文单元整体教学预习课教案（七年级下册第三单元）
(2014-04-12 13:59:31)| 分类： 语文教学 |
学习内容：第三单元
课时：2课时
第一课时
自主学习目标：
1、认真自主学习第三单元5篇课文，标注课文段落，掌握每篇课文的文学常识。
2、通过认真全面的课前预习阅读，学生完成以下自主学习任务：
⑴结合自己的词语积累、认读、书写情况，勾画并正确掌握每一篇课文里面自己不能准确认读、书写、理解的词语，从自己积累的词语中选任意一个各写一句话或多用几个词语写一小段话。
⑵用简单的话概括每一篇课文的主要内容。
⑶提炼并整理出自己在每篇课文的自主学习中的学习收获。
自主学习重点：
学习目标1、2、
学习难点：
1、课文整体感知。
2、提炼自主学习收获，并能借助文本讲解。
教学准备：
自主学习指导
教学流程：
单元整体学习导入——下发自主学习指导——学生自学——教师指导学生自学
板书设计：
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第三单元单元整体学习 强调重点： 纠正错误： |
教学流程：
一、新课导入：
在人类历史的长河中，行行色色的人物留下了自己的印记，他们有的叱咤风云，有的决胜千里，有的光明磊落，有的博学睿智，有的无私奉献，有的默默无闻……但他们推动着历史的进步，给人类留下了宝贵的财富。今天我们就走进第三单元的课文，去探寻伟人的足迹，感动他们的情操，学习他们的精神！
由于本单元的五篇课文有共同的重点，今天我们采用一种新的学习方式，单元五篇课文我们一起学习，尝试共同突破重点，解决难点！
二、学生依据自学指导进行自主学习
每个同学一份自学指导，指导具体要求：
第三单元自主学习指导
1、认真阅读第三单元5篇课文，标注课文段落，了解课文的文学常识。
2、通过认真全面的课前预习阅读，学生完成以下自主学习任务：
⑴结合自己的词语积累、认读、书写情况，勾画并正确掌握每一篇课文里面自己不能准确认读、书写、理解的词语，从自己积累的词语中选任意两个各写一句话或多用几个写一小段话。
⑵用一句简单的话概括每一篇课文的主要内容。
⑶提炼并整理出自己在每篇课文自主学习中的学习收获。
自主学习温馨提示：
学习收获可以是：课文中的知识点、写作方法、好词佳句、可以是是自己的阅读感受，可以是自己在自主学习中发现并不能解决的问题……不管是那一种收获一定要在展示中讲解清楚收获的依据或方法或过程。
自主学习要求：
各自主学习的知识点一定要达到真正掌握和理解呦！
三、教师对学生自主学习进行指导。
1、发现学生自主学习中出现的方法或知识性问题，及时纠正。
2、表扬学生自主学习中表现出的亮点，并积极在全班推广。
3、对学生理解不了的一些问题，进行引导或解释，以便于学生对课文的整体感知。
预习课：第二课时
学习目标：
1、检测学生的自主学习情况，发现问题，纠正错误，帮助学生巩固知识。
2、在自主学习检测中让学生感受学习的快乐，激发学生学习的积极性。
学习重点：
学习目标1、2
学习难点：
1、自主学习检测后学生之间点评，一定要深入发现问题。
2、让学生积累学习过程中的方法，改正自主学习过程中的问题。
教学准备：
自主学习检测相关试题
教学流程：
自主学习检测——检测点评（学生）——以学定教——师生小结——布置作业
板书设计：
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第三单元单元整体学习 强调重点： 纠正错误： |
自主学习检测
第三单元单元整合学习自主学习检测题
一、抢答（先下手为强，你是自主学习中的一颗亮眼的星！）
五篇课文的相关的文学常识，教师口述出题，学生每抢答一个加一分，抢答两个以上给予一颗红星。
二、字词音形意检测（看看你的认真和细心呦！）
根据拼音写汉字或给加点字注音，把四字词语补充完整
11、《邓稼先》
zǎi(
12、《闻一多先生的说和做》
hè
(
兀（
13、《音乐巨人贝多芬》
重荷（
14、《福楼拜家的星期天 》
（
15、《孙权劝学》
士别三日，当
请用你积累的词语写一句话或用几个词语写一小段话。（积少成多，你的语言积累会越来越丰富！）
三、课文的整体感知。（相信小组的力量是伟大的！）
当堂安排每一小组要展示的课文整体感知，避免一部分学生只重视检测的课文，忽略不展示的课文。
四、展示出自己在每篇课文自主学习中的学习收获。（相信自己的能力，你很棒的！）
自主学习检测点评：
随时发现学生在检测和点评中出现的问题，为以学定教做铺垫。
以学定教：
结合学生自主学习检测和点评中出现的典型问题、学生没发现或没重视的重点知识进行指导性、纠正性、明确性的引导讲解，以起到纠正、明确、扎实巩固的作用。
师生小结：
以学生为主，教师为辅。
布置作业
为下一课的课文研读做准备
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