观察对象

杨一飞

班级

中十一

测量活动

比较薄厚并排序

观察

实录

在操作过程中，他选择衣服的薄厚进行测量。桌子上有4件衣服，他的动作有点慢，都让别的孩子拿走了，他就坐那看，后来有一个小朋友给他了一件衣服，他好像也没有什么兴趣。从头到尾，他没有操作材料，没有进行比较。没有材料，老师过来他也不告知老师，也不问同伴要。一节课，也不捣乱，乖乖的坐在那里，老师讲的时候他听得还是比较认真。

个案

分析

从本次活动中看出来杨一飞小朋友对此次测量活动不是很感兴趣，不爱表现，听得很认真，但参与不积极。活动结束后，我跟他交流，发现他的思维特别清晰，语言表达的很清楚。可能，本次活动对他来说没有挑战性，没有激发起他的兴趣。教师没能及时发现孩子的操作兴趣并跟进指导，使他的探索兴趣能进一步深入，已获得更多的测量经验，为今后更好地参与科学探索活动奠定基础。

指导

措施

1.       

2.      对待这样的孩子，老师要及时关注他，在操作材料上要有所选择，加大难度。选择适合他的材料，激发他对测量活动的兴趣。并跟进指导，使他的探索兴趣能进一步深入，已获得更多的测量经验，为今后更好地参与科学探索活动奠定基础。