小学数学“实践活动课”从这里起航

清河区教师进修学校  满丽娣

2016年10月——2017年3月国家出台了4个文件，要求在不增加学科课时数的情况下，用不少于10%的课时开展学科实践活动课。为提高学生核心素养，有效探究小学数学学科实践活动，进一步拓宽“三段一思”教学模式领域，促进教师研究、尝试学科实践活动课的开展。2018年11月16日在清河区第一小学召开了“小学数学实践活动课”教研会。

首先观看两节数学实践活动课的课例，来自一小三年级的新锐教师李平，她讲课的题目是《我们身上的尺》，内容是由教师自己创编的，根据小学三年级学生已有的关于“长度单位的认识”这一知识点开发的实践活动内容。六年级的实践活动课是由一小优秀教师李豪执教的，课题是《节约用水》，这一课是根据教材中的活动内容进行开发、研究设计的。两名教师的活动设计符合数学实践活动课的要求。从确立活动目标到设计活动，从小组设计活动方案，到调整方案，从学生小组活动到小组交流、小组展示、延伸拓展等系列活动，无不体现学科、实践、活动的宗旨。

一小周凤玲副校长参与了研课的全过程，观课后对两节课及准备过程进行了详细的介绍，客观地分析了两节课的亮点和学生的表现，并对以后的活动课设计提出了合理化的建议。

数学教研员满丽娣结合这两节课进行了专题讲座，她讲座的题目是“关于开展小学数学实践活动的思考”。她从以下六个方面进行了分析和指导，包括“学科实践活动的由来”、“为什么要开展学科实践活动”、“什么是学科实践活动”、“怎样开展学科实践活动”、“面临的主要问题是什么”以及“实施过程中需要注意的地方”等。特别是讲到“怎样开展学科实践活动”时重点强调了实施路径。基本环节为：确定目标——内容选择——内容组织——实施评价。实施基本范式：1、明确任务，激活经验2、小组合作，设计方案3、团队协作，实践探究4、成果展示，分享经验5、回顾反思，拓展延伸。

本次活动参会教师态度认真，聚精会神的倾听、交流和思考，受到了邱桂娟副校长等师校领导的好评。历时一个上午的时间，饱满的活动内容，全新的课程理念，开放的活动形式，为老师们今后开展学科实践活动开辟了一条新路。满老师在总结时还对各年级教师布置了研究任务，要求本学期结束后每位数学教师设计一节与本册教材知识有关的实践活动课例。

新课程我们还刚刚起步，未来已来，美好可期！愿学科实践活动成为老师们课改前行的方向标，成为学生全面发展的基石。