错题本---提高数学成绩的法宝
(2014-05-18 12:35:55)错题本---提高数学成绩的法宝
在平时学习与期末复习中,大部分学生都会有这样的体会:许多题目讲过了、做过了、考过了,有的还不只考过一遍,讲过一遍,但最终还是错了,这些错题的背后,往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么我们又该如何弥补这些漏洞呢?建立一本错题本,对特殊的知识点加以防范,是免入“陷阱”的绝佳方法。通过“错题本”的使用,可以提高思路质量,更准确地把握知识点及概念点,极大地改善粗心的现象,迅速提高学习成绩。
近年来,每年的高考状元都是高考后媒体的热点,很多状元在被问到如何提高数学成绩时,都提到了要有一本错题本。2012年陕西高考理科状元毛雨帆,所在学校:西工大附中,高考总分:712分,数学满分。她学数学的方法:有一个纠错本,把平时做的错题,或者你觉得比较重要的容易出错的题,或者容纳的知识点比较多的题记录下来,经常翻一翻,把错题摘录出来的话,每次看都有不同的感觉,平时可以把一些重点、难点都记下来,这样的话,可能对知识点会比较熟悉。另外,就是做题的时候要有所取舍,说到考试,一般考的基础题会比较多,难题毕竟是少数,所以基础题尽量不要失分,难题的话,做大题一般有几种固定的套路吧。平时做题还要多总结。某一类题型可能有一套比较完整的方法,然后方法比较灵活,还是要具体问题具体分析。
总结一下:一个是有错题一定要随时记录,随时看看以前自己做错的题,另外一方面,强调学生自己要有归纳总结的能力,不然做完题之后,还是没有太多的用处。
为何改错本会成为众多高考状元的成功秘籍,这和当今中学生数学学业自我评价能力薄弱有很大的关系。学生在解题后的反思水平差是数学学业自我评价发展水平低的集中表现。大部分学生只是在做错题后进行订正,解出正确的答案后,就算完成任务。还会出现同一错误一而再、再而三地重复,导致考试失分,相当数量的学生没有反思的习惯,当然这和学生作业负担重有一定的关系,但也与教师在教学中偏重于知识传授,作业完成,很少要求学生反思学习过程,进行自我评价,也不给学生已反思技能的指导和训练有很大的关系。而状元们能对所学的知识进行系统化,通过改错本,反思自己走过那些弯路,有哪些发生过的错误,原因何在,该记住哪些经验教训,自己是怎样解决错题的,运用了哪些基本的思考方法、技能和技巧。从而培养和提高了数学学业的自我评价能力,进而取得了出色的成绩。
可见巧用活用错题本,发现不足,纠正失误,定能有效提高学生的考试成绩。
我们提倡每位学生根据自己的情况建立自己的错题本。很多同学不是不知道错题本的重要,但感觉建错题本太费时间,往往虎头蛇尾,最后不了了之。还有的同学为了应付老师检查,敷衍了事,草草地做点表面文章。这样的错题本不要也罢。因为,这等品质的错题本根本就是形同虚设,哪能真用啊。一本高质量的错题本才能为学习带来事半功倍的效果。
一、如何建立错题本?
1、有专门的记录错题的笔记本,把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2、分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,这是建立错题本最为关键的环节。
3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上,把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上,最好在下面留有一块空白。
4、纠正错误。每一道题目的错误原因都要弄的十分清楚,然后记下错误的类型和原因,还要一步一步规范地把原题做一遍,以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路,可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5、注意潜在的错题,就是指那些最后没错、但在做题的过程中你有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准的东西。潜错题比明晃晃的错题更危险百倍,一定要把它揪住,扭送错题本。
6、定期归类、整理。高中教学实行月考、单元考等,因此,每一个月复习结束之前,应该把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理,把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分,也可按照学科特点、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态等分类。这个过程是再学习、再认识、再总结和再提高的过程,可使大家对知识的理解更深刻、对知识的掌握更牢固、对知识的运用更灵活。
7、错题本上也可以记载一些考查知识全面、解法灵活多样的典型习题。
二、错题本中出错原因的分析及学习方法的改进
1、不会做的题
①、概念不清类:这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(诸如具体的定理、公式、概念等等),容易压得人喘不过气来。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况,加强训练和记忆,培养自己的宏观思维方式,因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案,并且有效地进行目标时间管理。
③、能力应用类:这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显,思维单一,知其然不知其所以然。当使用障眼法,把曾经解答过的题变换某些条件,移植一种情景时,就会产生似曾相识的感觉,不再细辨其中的异同,自然会被虚假条件搞昏头。究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用,不能融会贯通,同时缺乏理论联系实际的探索精神。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固,多观察和了解日常生活现象,做操作题时多与理论相联系,加强典型题与日常生活应用训练,多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
2、模棱两可似是而非的题
3、会做的却做错了的题
4、非知识结构性错误(马虎粗心导致丢分)
三、如何用好错题本
1、
经常阅读。之所以出错,大多因为知识点不扎实,所以对待错误要经常“见面”,就像“1+1=2”的问题,即使是梦中也不会出错。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,或者对错题再重做一遍,这样就使每一道题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。
2、错题本上的题目反复看过,确实已经彻底掌握了,可以做个标记,在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”,再看的时候可以略过这些做了标记的题目,免耽误时间。
3、相互交流。由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以从别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的准确性。
4、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能,就像模块一样,让“错”变得非常清晰,如:标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因;标出“错误知识点等”;写出答题的方法和技巧等。
5、“错题本”的使用贵在坚持,只有持之以恒才能见效。
6、如果可以用索引的方式标记,便于查找。
切记:行动起来吧!从现在就开始,因为未来再向你召唤,胜利再向你召唤!
谁能严格的执行、落实,
谁能坚持到底,
谁就能取得最后的成功!