课堂有序  练习有效

 这学期在教学《10的认识》一课时，我设计的课堂练习丰富，组织课堂纪律有序，课堂练习效果突出，我自己也有满满的成就感。

本节课首先要让小朋友们对十有一个充分的认识，我为学生提供了丰富的素材:十个人、十只鸽子、十个小圆片儿、十朵小花……从大量丰富的事物中让他们认识到，他们都可以用10来表示。

丰富的素材给了小朋友丰富的认识，让他们认识到他们有一个共同的特征：数量是一样的，都可以用10表示。丰富的素材能够引起小朋友充分的兴趣，能让小朋友认识到他们共同的特征，在我们数学课堂上非常重要。

在接下来数序这个环节的教学上，我在课本上从一数到十的基础上进行了一定的拓展，课堂练习特别有序、有效。

我先让小朋友拍手，从0数到10，体验到数字依次多1；然后让小朋友从10倒数到0，体验到数字逐次少1；我又让小朋友两个两个的从0数到10，体验双数的特征；接着我让小朋友三个三个的从0数到9，再加1个就是10，感知三个三个数；最后我让小朋友五个五个从0数到10，感知感知五个五个数。

这几种数数活动结合起来，在原来正着、倒着一个一个数的基础上，加上了两个两个数、三个三个数、五个五个数，小朋友的兴趣特别高，他们体验到了殊途同归的道理，体现到了玩数学的快乐。课堂练习有趣、有序、有效。

低年级小朋友让他们在课堂上玩儿，那是他们非常乐于做的一件事情。我把10的组成就放心的交给他们去做。同桌两人一个人忙着用小棒摆，一个人忙着在书上进行记录，合作的非常愉快。完成后，两个人还开开心心的一起大声的读了数的组成。

在操作中、在合作中，大家体验到了如何有序的完成10的所有的组成，体验到了如何用不同的方法来学习10的所有的组成。在玩中学数学，真是事半功倍，真是收获颇丰。

儿歌也是低年级小朋友喜闻乐见的形式。在10的组成大家记录出来以后，我引导孩子们拍手背诵儿歌，用身体表演儿歌，在练习中巩固儿歌……多种多样的形式，不断的加强，相信孩子们的课堂练习是有趣，丰富和有效的。

最后，我结合今天的教学内容，对小组的活动进行了积极的评价，让他们算一算，还差几颗智慧星就能达到十个，激励他们做到十全十美！

回顾这节课，我在进行课堂练习时，组织非常有序，课堂练习形式多样，扎实有效，孩子们的课堂练习非常的充分，情绪快乐，老师也很有成就感。                                                            

蓝田县工业园区小学  王巧

                              2024年4月30日