家长需要防止五种爱对孩子的影响
家庭教育就是点燃、唤醒，那怎么点燃，怎么唤醒？家长需要防止五种爱对孩子的影响。
第一种是溺爱，让孩子变得无情；第二种是替爱，让孩子失去生存的能力；第三种是骂爱，让孩子失去了自信；第四种是霸爱，让孩子很无奈；第五种是乞爱，让孩子没有自尊，对孩子是伤害。
几年前卢老师爱人住院的时候，医院里有一位退休的老主任也在病房里住着，来看他的只有他的老伴儿，也是医院退休的主任，一直没看到孩子来。
有一天来了个带着孩子的男子，说他是他儿子，从国外回来，在病房待了15分钟就走了，儿子原来是带着孩子去西双版纳玩半个月后回来见老人一面就走，从此再也没来过。后来老伴也不见来，护士长说摔倒了，也住院了。今年老人去世了，老伴也去世了。三个孩子在国外，没有一个回来，没有一个吱声，只要走了老人所有的钱，连工资都要走了，两位老人的后事都是他们学生帮办的。两位老人为中国医学贡献了一辈子，而三个孩子除了钱不认他们了，是我们想要的吗？溺爱，让孩子变得无情，我们过多的溺爱、过分的关心，无止境的满足，让孩子变得无情无义。
种下分享的种子，生出在乎“你”的心
家庭教育不是学科教育，是生活能力的教育，家庭教育不能只关注学习成绩，更要关注如何育人，对孩子不能溺爱、霸爱、乞爱，要让孩子学会分享，当孩子向父母分享时，父母不要拒绝，要欣然接受。
我儿子在幼儿园表演节目，获得两颗巧克力站起来跑到后面家长席说，“妈，分你一块”，我说“谢谢”，张开大嘴当场吃掉，孩子得意地回去了，旁边一个妈妈羡慕地看着我，这位妈妈的儿子两块都吃了，瞅都没瞅她一眼。
我儿子4岁时看爷爷炒菜，分来一盘，他问爷爷为什么分出来一盘，爷爷说，你妈还没回来呢，你大姨还没回来呢。有一天，他悄悄跟我说，妈，我告诉你个秘密，谁晚回来谁合适，爷爷留的都是最好的。
他上六年级有一天给我打电话，“妈，早点回来，有好事，”我说“好啊”，后来打了三次我都没有接，那天报纸出问题了，我9点才到家，孩子都睡了。我妈说你儿子没白疼，今天跟爷爷学炒虾仁，炒完给你打电话，你没回来，他把最小的最难看的都吃了，把最大的、最好看的都留给你了，我当时含着眼泪吃了儿子第一次炒的虾，真香。
家庭教育中6种爱的方式
第一，用爱的目光注视孩子，目光是有能量的；
第二，用爱的微笑面对孩子，微笑是爱的符号；
第三，用爱的语言激励孩子，爱的语言是正能量，恨的语言是负能量，我们每个人都要给孩子一个能量场；
第四，用爱的细节感染孩子，爱是藏在细节里的；
第五，用爱的规则约束孩子，爱是需要规则的，不懂规则的孩子在世界上会处处碰壁；
第六，用爱的行为影响孩子，孩子是看着父母的脊背长大的。
父母要学会“使用”孩子
父母还要学会“使用”孩子，让孩子学会自己的事情自己做，当孩子做事情的时候，要学会夸孩子“有儿子/女儿就是好”，让孩子具有自信，觉得“我能行”，在父母的肯定中长大，拒绝对孩子出现挑剔的、不屑的眼光，比较的、不满意的语言，不信任的行为，爆裂的、恐惧的、焦虑的情绪，这些都是家长在无意中会表现出来的行为，对孩子的成长非常不利。
家庭教育的本质就是影响，父母的一举一动都影响着孩子。给孩子播下什么种子，孩子将成为什么样的人，唤醒孩子内心充满生命力的种子，能够让每个孩子都精彩！
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