今天上午，河南开封县实验中学的四位校长远道而来到我们学校听课。他们一行四人分成两组于今天中午听了初一、初二的语、数、英各两节课。我跟随一组校长听了两节数学、一节语文共三节课。

听评课活动进行的有声有色，各抒己见，真正达到了教学相长的目的。尤其是吴校长的一番评价让我就学会了评课教师听课的角度。

吴校长首先非常谦逊的说自己不会评课，学历低，知识有限等等。最后在刘校长的盛情邀请之下，吴校长侃侃而谈：他分别归纳了三个讲课教师的优点，接着有分别对三节课提出了自己的困惑。

第一节数学课的困惑是：第一，怎样能保证每个学生都能参与到课堂活动中来；第二，学生没学会的知识怎样处理；第三学案到底怎样才能真正发挥它的作用。第二节语文课的困惑是：第一，PPT怎样使用合适，在什么时候用，用来做什么；第二，这节课你想达成什么样的教学目标。吴校长首先高度评价了第三节数学课，然后说他的困惑是：第一，PPT的使用要细致，不能出现错误的标记，尤其像平面直角坐标系这样的问题、点的标注问题要准确；第二，留给学生的思考时间要足，在保证学生的学习质量的前提下再增加练习的量。而这个练习的问题设置应该放在学生的最近发展区。

建议：课堂教学要有三讲和三不讲。

三讲是指:讲在学生的思考后；讲关键点；讲学生想之未想，见之未见。三不讲是指：学生已经会了的不讲；学生通过探究能会的不讲；学生通过探究也不会的不讲。

听君一席话，胜读十年书。吴校长的一番话，把我们课堂教学中的所有问题一语道破，下一步我们一定会重整旗鼓，潜心研究，把课堂教学落到实处，让学生能够轻松愉快的学习，学到真本领。