晨间游戏，是孩子们在园非常喜欢的一个生活环节，也是比较紧张的环节。如晨间来园时，教师要进行晨间接待和检查工作；要根据本班幼儿年龄特点和身心特点设计适合幼儿的游戏活动，幼儿来园时有陆陆续续的情况，不能进行集体游戏活动。因此我针对这些问题设置了六个小游戏，内容分别是：挑小棒、转陀螺、小小气象员、照顾动植物、玩毛线、撒雪花片等，而且根据活动的开展进行了反思。

    教师要做间自主游戏的支持者。教师通过提供幼儿自主游戏活动的条件和游戏的材料，支持幼儿要自己选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的热情和主动意识。在转陀螺时，由于材料投放较单一，没有根据幼儿发展特点适时增加挑战性和难度较大的材料，所以限制了幼儿的主动性和参与活动的热情，也限制了幼儿探索的激情和欲望。

    教师要做晨间活动的合作者。教师要作为幼儿游戏的合作伙伴，以平等的身份与幼儿游戏，共同享受游戏的快乐。把自己变成孩子，这样不仅让孩子倍感亲切，自然很愿意投入到游戏中，也有助于教师更深入的了解幼儿。

    教师要做晨间游戏的引导者。当孩子在游戏中碰到 一时解决不了的问题是，教师可发表一些参与性的建议，和幼儿一起讨论，正确引导孩子，解决问题。促进活动进程。

    通过几次晨间活动，我感受颇深，就是要不断丰富游戏内容，变换游戏活动形式，增加游戏材料，有效促进活动步步深入。让幼儿在快乐中游戏，是幼儿园身心全面和谐发展。

 新概念第五幼儿园

崔晨

2014年5月10日