立项号

2013XKT—ZXZZ005

课题名称

案例教学在思想政治课中的应用研究

负责人

张晓宁

所在单位

西安市东城一中

课题研究的背景和意义

中学政治课教学走进生活,使教学生活化,是新课程改革提出的内在要求。实施教学生活化的策略,使学生的课堂学习与社会生活实践紧密地联系起来,增强政治课教学现实性和实效性。

若把课程局限在校园内，把学生规定在刻板的课堂中，课程内容也就渐渐丧失生命力，也会影响到学生学习的参与度，课堂教育就会成为脱离生活的乌托邦教育。

在贯彻落实新课程改革理念背景下研究课堂教学案例选用有重大的意义。⑴丰富课堂教学内容，优化教学形式，激发学生求知的欲望。⑵创设教学教学情境，提高学习效率。⑶选取丰富多样的案例，培养学生综合能力，促进学生的全面发展。⑷选取有趣的教学案例，潜移默化地进行德育渗透。⑸增强理论与实践的统一性和现实性。⑹对案例的选取及使用进行探索，做出规律性总结，促进自身专业成长。⑺建立本学科各模块的校内案例库，并在适当范围资源共享。

课题名称的界定和解读

1.课题名称界定

课堂教学案例是在课堂教学过程中，以完成课堂教学任务为目的，以教师引导学生开展课堂教学活动为形式呈现的，用来解释、说明、印证课堂教学内容的各种各样的教学材料。它以帮助学生完成学习目标为出发点，不仅能创设生动的生活情景帮助学生掌握抽象知识，提高学生分析和解决问题的能力，而且还能使学生在具体情景的感悟中，提升自己的思想道德水平，是中学思想政治课堂教学的核心要素之一。

2.课题研究范围

本课题研究的范围以高中思想政治课必修模块为主。

3.课题研究主要内容

（1）当前课堂教学案例选用中存在的主要问题及其成因分析

（2）政治课案例选取研究

①案例来源：校园生活、本地社会生活、媒体资源、相关学科等；

②选取原则：典型性原则、针对性原则、时效性原则、科学性原则、统一性原则、思想性原则等；

③呈现方式：文字资料、图表资料、媒体资料、活动资料等。

④积极意义

课题研究的步骤和举措

1.课题研究对象

    本校高中三年级文科班学生

2.课题研究方法

⑴文献研究法：查阅与本课题相关的国内专家、同仁的著作、文章、教学设计等，了解他们的研究成果及空白点。如阅读《中学政治教学参考》等权威性科学性的杂志，重点学习研究专家、同仁选取案例的理念、原则、效果等。

⑵问卷调查法：通过针对性问卷调查，了解学生对政治学科案例的课堂需求；以往课堂选取案例的不足；在选取案例环节对老师的合理建议等。

⑶案例研究法：通过校内外听评课等教研活动，观察研究课堂实际活动，感悟启示自己的教学实践。

⑷谈话法：部分学生座谈，交流课堂感受，反馈信息。

⑸行动研究法：以新课程理论为指导，对实践进行不断的反思、诊断，从而发现问题，制定出科学解决问题的方案，开始行动（观察、记录），进而作出评价（分析、归纳）。

⑹经验总结：定期记录课题研究阶段性随笔、小结，为结题论文的撰写奠定坚实的基础。

3.课题研究计划

⑴准备阶段（学习研究专家、同仁选取案例的理念、原则、效果;了解学生整体知识结构；设计并开展问卷调查活动，与学生零距离交流，了解学生关注问题；校内听课并交流，了解学习本学科教师教学案例选取的做法等。

⑵实验阶段

根据具体教学内容，分别从校园生活、本地社会生活、媒体资源、相关学科等方面选取教学资源；利用现有条件探索案例的有效展示方式（如文字资料、图表资料、媒体资料、活动资料等）；随时积累，建立思想政治课案例库；注意阶段性资料、成果的积累等。关注同一教学内容下的不同案例选取的效果。

⑶总结阶段

整理实验阶段积累的案例，总结选材范围，选材原则，案例的搜集方式，案例的课堂展示方式，重理论与实践的有机统

课题成果的预期和呈现

撰写课题结题报告

⑴课题成果的主件：课题结题报告。

⑵课题成果的附件：①案例选取研究问卷调查表

                  ②教学实践的课件或设计

                  ③与学生座谈的记录

                  ④阶段性随笔或小结

                  ⑤校园生活、本地社会生活、媒体资源、相关学科等方面选取的教学资源。