孩子升入大班后，学校几次组织孩子围绕不同主题进行泥塑作品制作，有泥与纸、泥与玻璃瓶等主题。在孩子参 与活动的过程中，孩子从多方面得到了收获，家长也看到了幼儿园的精心设计和孩子的成长。下面从以下几个方面谈谈家长眼中孩子的收获：

     1、在泥塑过程中激发了孩子的泥塑兴趣。

在信息发展的时代孩子的活动往往都是和科技产品相关，很少去玩泥塑、折纸等手工制作。幼儿园开展的泥塑活动在看似给家长和孩子布置任务的同时，也让家长关注孩子的多元发展。通过孩子制作泥塑开始我们家长参与的多一些，给孩子一些建议和指导，但随着活动的多次参与孩子也有了自己的想法，动手能力也得到了锻炼。在幼儿园的展出作品时孩子会很骄傲的说：“看我的作品在那！这是谁的，那是谁的。”我们家长可以看到在孩子欣赏自己作品的同时，也同样用欣赏的眼光看待别人的作品。这样的任务驱动，小朋友们互相参与欣赏激发了孩子对泥塑的兴趣，孩子在家也愿意用彩泥制作东西。

     2、 在泥塑过程中培养了孩子的创造力。

经过幼儿园的精心设计，孩子从多个角度用“创作”的思维对制作泥塑进行了思考，每期一个主题，孩子都需要动脑筋去设计自己的作品。这样把单一的泥塑活动和生活、艺术有机的结合在一起，培养了孩子的创造力，想象力。在制作前我们家长也会和孩子一起商量怎样制作，在孩子的创作过程中适当的帮助，给孩子信息，鼓励孩子参与。

     3、在泥塑过程中培养了家长和孩子的和谐沟通。

      我们做父母的在孩子的游戏过程中往往是局外人、旁观者，但是通过幼儿园的泥塑制作，我们家长能和孩子一起制作，在制作的过程中孩子能倾听我们的建议，我们相互沟通，形成一种和谐的伙伴、朋友关系，我们也在和孩子活动的过程中享受生活的乐趣。