【课  题】

Unit 9 Can you come to my party?

Period 4 Section B 2a -2e

教师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】

1掌握以下句型：

What a great idea!

She help me to improve my English so much.

I’m sad /glad to...

Thanks so much for...

I look forward to hearing from you all.

2 熟练掌握以下词汇：  

invitation  forward , preparation ,without, surprised, look forward to

3 掌握并能正确使用本课时的重点短语：

look forward to,  turn down,  take a trip, at the end of ,so that

4比较级的进一步运用

【学习重点

难点】

会礼貌的制作，接受，拒绝邀请

【学法指导】

学会合理安排筹划活动，聚会。

【教学过程】

【教学过程】

课前准备： 

 I. 课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：birthday party

用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。

Thank you for your invitation.     

I’m sorry , I can’t go to the concert with you.

On Saturday evening, I’m going to the movies with some friends

I’m going to visit my aunt.       

I have too much homework to do.

I have to study for a test.

II. 利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组

accept an invitation______     make an invitation_______

turn down an invitation_____    at the end of_________

the best way to do sth._______     go back to_________

Before reading

1. 和同伴互查课前准备I内容，看看谁做的好。

2. 四人一组，互相探讨并翻译课前准备II 的词组，看谁理解的最准确！

3. 两人一组问和答。

A: Can you come to my party?          B: When is it?

A: Next week, on Thursday night.       B: I’m sorry. I have to study for a math test.

While reading

1 Skimming（略读）   快速阅读2b,完成2b 的任务

  Why did the people write them?  ____________________

2 Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）

 1.) She helped me to improve my Chinese so much.

2.) My family is taking a trip to Shanghai at the end of this month to visit my aunt and uncle.

3.) Let’s have a surprise party for her next Friday the 28^th.

3. Reading  up（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。

1.) What kind of party is it?    _____________________

2.) Who is the party for?       _____________________

3.) When is the party?         _____________________

4.) Who did David invite to the party?  _______________

5.) What can people do at the party?   ________________

  4. Reading  up（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。

自主学习----找出重、难点。________________________

合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________

5.listening and reading 

听并跟读2b，大声朗读2b

After reading

1. 本周末你打算干什么？Miss Lin 邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答，

句型：

A: Hey , can you come to the arts festival on Saturday?  

B: I’m sorry , I can’t .I have to...

A: That’s too bad. Maybe another time.           

B: How about you ?

2. 完成2d，并核对，

3. 迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。

4. 大声朗读2d， 并会复述。

5. Writing  根据2e 完成调查报告，并就调查结果写出调查报告

My favorite teacher is ... ,I want to say... to him/her...

知识巩固：

I． 补全下面的电子邮件。

Hi , Herry,

Thank you for your 1____.I’m sorry I can’t 2____ you this week. I am really busy. This evening I’m going to my 3____ birthday party. And 4_____ ,I have to go to the 5_____ .(Yuck!) On Wednesday, I have 6_____ _____ with the school team. And I  have to 7______ for my 8____test on Thursday. On Friday evening ,I’m going to the movies with some friends. Can you 9_____ to the movies with us on Friday ?

Write soon.

II．中考链接

1. Thanks a lot for ______me______ your birthday party.

A. invite  for   B. invite  to   C. inviting  for   D. inviting  to

2. —Listen! Is Tom singing in the classroom?—NO, it___ be Tom. He has gone to Pairs.

A. may not   B. needn’t   C. can’t   D. mustn’t

3. —Harbin is really a beautiful city and there’re many places of interest.

—So it is. Why not stay here for____ two days?

A. other   B. others   C. another   D. the anthers

Homework:

    1. 试着复述2d.

2. 根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文。

3. 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

【教学反思】

  本节课主要学习accept an invitation  make an invitation turn dawn an invitation三个环节的阅读课文的学习，从教学中教师首先根据学生对本节课单词的掌握程度进行教学，并且了解学生的课前预习情况教学。教师在上课间的前五分钟对学生的预习作业进行抽查，根据抽查情况看学生大部分表现较好，单词、词组掌握较扎实。老师在接下来的阅读讲解中先提出与课文相关的问题，然后让学生依据教师提出的问题进行课文泛读，学生心中带的问题进行文章的阅读效果会更好，另外教师根据本节课的要求把学生分层六组，让学习较好的学生帮助较弱的学生一起学习，这样就会照顾到每个学生，让好学生有机会展示自己的才华，课堂效果会很好。在学生的团结协作下，每位学生对课文理解了，并学会了单词及词组的使用，在这种情况下，老师让学生进行展示他们的答案。再学到的邀请句型中，扩展组句型，给学生句型框架让学生进行补全，这样符合陕西中考题型，对本节课又有个上升。教师再进行课堂上升，与中考题链接，这样学生更有信心做出类似的题型，使学生在掌握了本节课的知识点的使用又有一个高度，学生进行了一系列的练习，从中掌握了邀请的相应知识点，顺利完成本节课的教学任务。家庭作业对本节课的复习和巩固，从作业的检查中学生作业情况良好，完成本节课的教学目标及任务。