How many与 how much在表示数量时的区别

          教学设计   

              西城中学 荣宁波

教学目标：

1. 知识目标：学生通过本课学习，熟练运用How many与 how much表示数量。

2. 能力目标：学生能通过完成不同的任务，区分How many与 how much。

3. 情感目标：学生能乐于助人。

教学重难点：

 可数名词与不可数名词。

 How many与 how much问句。

教学方法：

游戏活动法    任务型教学法

教学过程：

一． 导入。

情景导入：你的朋友琳达要举办派对，你能帮她去准备派对需要的东西吗？

二． 任务：

1. 琳达已经买回一些东西，你能帮她分类吗？

 下面哪些是可数名词，哪些是不可数名词？

banana, orange, honey, apple, bread, yogurt, sugar, tomato, cheese, egg, watermelon, salt, carrot, beef, potato, onion, butter, lettuce.

2. 琳达打算给每位客人准备一份水果沙拉，你能帮她吗？

We need bananas, watermelon, honey, apples, yogurt and oranges.

Linda:  How many bananas do we need?

You:   We need three bananas.

Linda:  How many watermelons do we need?

You:  We need one small watermelon.

Linda: How much honey do we need?

You: We need two spoons.

请用apples, yogurt and oranges继续对话。

三． 小结用法。

 How many与 how much在表示数量时的区别：

1. 修饰的词不同，how many用来修饰可数名词复数，how many+复数名词+一般疑问句？ how much用来修饰不可数名词，表数量时也可单独使用，how much+不可数名词+一般疑问句？

2. 记忆口诀：how many在句首，名词复数跟着走，一般问句紧相随，其他成分不要丢。how much在句首，不可数名词跟着走，一般问句紧相随，其他成分不要丢。

四． 练习。

圈出正确的词。

1. How (many/ much) bananas do we need?

2. How (many/ much) sugar do we need?

3. How (many/ much) bread do we need?

4. How (many/ much) tomatoes do we need?

5. How (many/ much) cheese do we need?

6. How (many/ much) butter do we need?

7. How (many/ much) carrots do we need?

8. How (many/ much) eggs do we need?

五． 本课小结。

我们今天在帮助琳达的过程中学习了How many与 how much在表示数量时的区别，经常帮助别人也会让我们有不少收获吧，那么，在平时就多帮助人吧。

六． 作业。

 将今天所学的名词归类到how many与 how much之后。