学科

高中英语

教学内容

Book 5  unit1 Great Scientist

该内容总学时

6课时

翻转课时

第1课时

一、学习内容分析

本节教学内容是人教版的Book 5  unit1 Great Scientist 的课前准备，要求学生做好第一课时的预习工作。虽然是大家熟悉的话题，但要求学生用英语具体的表达所以学生需提前做好准备，对广为人知和不广为人知的科学家及其贡献或故事进行准备和信息查阅。

二、学习目标分析

1. To read about great scientists

2. To learn about The Past Participle (1)

  as the Attribute and Predicative

三、学习者特征分析

学生能自学视频文件和PPT，班级有多媒体可播放。

四、课前任务设计

1、给出学生一些科学家和其发明的图片来引导学生：如Archimedes， Charles Darwin and The Origin of Species，Thomas Newcomen and modern steam engine，Gregory Mendel ，Sir Humphry Davy and a safety lamp for miners

2、选取一幅图或自选一个科学家，在网上或者英语类书籍或科学类的书籍查找相关信息  （2分）；

3、用英语写出所选科学家的介绍，但不能说出具体的科学家，准备该文化遗址的presentation. （10分）

五、课上任务设计

1、 按照微课上的要求，分小组进行各自presentation的展示，每个成员展示完了，其他小组成员必须猜出所说的是哪个地方；(10分)

2、小组评选出最佳的presentation ；10分

3、小组中的最佳作品在全班展示，让全班同学猜测10分

4、各组竞技：看哪个小组能猜出最多的遗址  20分

  我的课堂设计主要是把微课内容与课上任务结合起来，考查学生的自主学习能力及检验学生的学习成果。通过展示、猜测、竞技环节进一步加强学生的听说能力，同时学生在准备他的presentation的过程中，培养了他们的获取有效信息的能力，也向学生传达这样一个理念---我要有效利用互联网，把它作为一个学习工具而不是游戏机。

六、教学设计反思