教育教学经验总结

——在小学数学教学中实施素质教育

阜阳市第二实验小学：邢兰氏

我是一名农村小学教师，在15年的教育生涯中，我饱尝了教育工作的辛酸苦辣，但更多的是在工作中获得成功的喜悦。多年的教育教学实践，使我深深地体会到要想成为一名合格的乃至优秀的人民教师，一定要具有高尚的道德情操，渊博的知识，科学的教育方法，一定要理解学生，热爱学生，一定要有科学改革的理念。

一、加强自身道德修养，把爱洒向每一个孩子的心田。

教师的职业道德修养很大程度上反映在教师对自己学生的爱上，那么，教师应该爱什么样的学生呢？作为一名合格的教师，不仅要爱优生，爱中等生，更重要的是爱那些后进生。一句话，教师要把爱洒向每个孩子的心田，把每个学生当作自己的儿女、朋友，尤其是后进生，他们或是不愿受纪律的约束，或是缺少修养，或是没有良好的学习习惯，或是不爱学习，成绩差。他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑，逆反情绪强，逐渐变得冷酷孤独。尽管有些后进生妄自尊大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要教师用真挚炽热的爱去弥补和温暖，我对学生的关爱主要做到如下几点：

1、尊重信任

尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护，也是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。青少年时期，学生自尊心强，教师在处理学生事件时，要维护他们的自尊，才能取得最佳教育效果。我教过这样一个学生，他父亲是捡破烂的，母亲在农村种地。这位学生智力一般，学习成绩不好，同学看不起他，他一度产生了辍学的念头。但他热爱集体，劳动积极，抓住这一点，我在班上经常表扬他，慢慢提高他的威信，赢得其他同学对他的另眼相看，从而使他压抑的心情逐渐变得开朗，学习有了劲头，成绩也上升了。

在实际教学中我尊重信任每一位学生。允许他们对我的工作和教学提意见；不管什么学生，我一般不在集体场合中批评，指责他们，尽量用个别谈心的方法，无论什么样的学生，我总是和颜悦色，从不讽刺挖苦，不把自己凌驾在学生之上，平等待人。

2、以情感人

以情感人，就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。15年的教学实践经验告诉我，以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师，在于教师对学生的理解。诗人泰戈尔说：“爱上理解的别名。”因为只有理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生需要老师有赤诚之心，真挚之情。每当我接一个新班时，我首先要做的就是“紧跟学生”，课上课下和学生紧紧相连，交谈、游戏、同欢乐，同忧愁，几天时间就让他们感到老师不是可怕令人生畏的，而是和谐可亲的。我对学生关心备至。成绩不好的我坚持补课，甚至利用星期日到家中补课。由于我家离学校较远（30里地），所以我中午经常在校做饭吃。个别路远的学生，中午赶不上回家吃饭，我就让他们和我一块吃。对家庭经济困难的学生，我帮助他们买文具。对待留守儿童，我通过电话、电脑视频等工具帮助他们定期和家长取得联系，用真情和爱心呵护他们的心灵。我曾教过一个弱智学生，对他我也给予同样的照顾，从没把他当成累赘。我相信这样做一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。

3、爱中有严

爱和严是对立有统一的两个方面。爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，又不善于控制自己的情绪，往往有意无意地会犯一些错误，因而，教师必须用严格的纪律来约束他们，要求他们，使他们言行规范。对犯了错误的学生，教师要及时帮助改正。这样学生有了进步，不但不会疏远教师，而且更加亲近老师。严是爱，松是害。我爱我的学生，我的学生也深深地爱着我。

教师的工作是辛苦的，同时也是极其光荣的。教师只有将自己最珍贵的爱洒向每一个学生的心田，才能做一名深受学生尊敬爱戴的好老师。

二、改革教学方法，提高教学质量。

从事教学工作15年来，我时时渴望自己成为一名受学生欢迎的教师，为此，我时刻不忘改革教学方法，提高教学质量，多年来的探索，我有以下几点体会：

1、提高学生参与意识，调动学习积极性。

在教学过程中，让学生做学习的主人。我改变单纯的由教师自己备课的老方法，有意识地让学生一起参与备课。以前，只是自己在备课上下功夫，而学生直到上课才能接触新课。这样，学生处于被动学习地位，课堂上教师一人想要把几十个学生调动起来，深入到教学的内容中去，往往要花费很大气力，效果还不能如愿。为改变这种状况，我进行了教学改革。如：我在教学“三位数的乘法”时，原题的内容是一个粮店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克？这样一道例题让学生感觉与自己生活太远，和自己的关系又不是很密切，所以不能激发学生的学习兴趣，如果照着原例题讲学生会觉得枯燥无味。于是，我联系学生的生活来进行延伸。上课开始，我就让学生猜测一个滴水的水龙头每天要白白流掉多少千克水？同学们一听是生活中经常能遇到的事情，兴趣盎然，有的猜测6千克，有的猜测10千克，还有的猜测20千克，有个别学生看到了课后的内容说出是12千克。教师接着问，照这样计算，一年要流掉多少千克水？学生马上算出平年是4380千克，闰年是4392千克。随着计算结果的出现，学生觉得非常吃惊，哇！这么多呀！看着学生吃惊的样子，我又提出新的要求：“你家所住楼房一共有多少户？如果按一家一个水龙头计算，一年要白白流掉多少水？”虽说都是三四步的应用题，但是由于学生们对来源于生活的素材感兴趣，所以他们感觉不难而且有趣，同时也体现了课程综合化要求，使学生受到了节约用水的教育。这样，把教材中缺少生活气息的题材改编成了学生感兴趣的、活生生的题目，使学生积极主动地投入到学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力。

2、改革作业结构，减轻学生负担。

学生升入高年级，尤其是毕业班，以往我总是通过大量的课堂和家庭作业以及各种各样的练习来提高学生的学习成绩，而且是采取“一刀切”的办法，即全班学生布置相同的作业。大量课堂练习和课下作业把学生累得喘不过来气，我也累得腰酸背痛。同时还使学生产生逆反心理，看见习题就厌烦。为此，我在教学实践中大胆探索，努力寻求一种既减轻学生负担，又不影响教学质量的方法，还孩子欢乐的童年。经过不断地观察，我发现以往的那种“一刀切”的结果是，优生做完作业没事干，成绩提高不快，后进生咬着笔杆不会做，成绩也得不到提高。后来，我改变了方法，按学习能力把学生分为优、中、差三个层次，分别布置难、中、易三类课堂作业。这样，每类学生都能在原有的基础上得以提高。我对学生作业采取达标制，达标的学生奖励愉快的星期天，不留任何作业。不达标的学生须将做错的作业改正。小学生单纯的好胜，谁也不愿落后。所以，多数学生都能够做到一丝不苟。我还组织学生过愉快的周末，在周末活动中，让学生尽情表演，展示才华。有的学生绘画，有的唱歌，有的跳舞，讲故事的，说相声的......同学们笑声朗朗，生气勃勃，真像初升的太阳，完全沉浸在幸福和欢乐之中。看到此情，我感到很欣慰。

3、努力提高业务水平，真正做到“学过为师”。

近几年，是我工作成绩突出的几年，更是我不断提高，不断进步的几年。在这几年间，我努力提高自身的业务水平，不仅完成了专升本学习，而且积极参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能很好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后参加了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的证书。

2014年在全国教师教育学会和中国教师研修网联合举办“携手研修精彩绽放”——2013“国培”精品教案征集评选活动中获三等奖。

2014年在市电教学术作品评比中获教师博客类三等奖。

2014年被评为颍州区教研先进个人。

2014年所授课例《拔萝卜》在中心学校小学数学课堂教学研讨活动中出色完成示范教学任务，受到好评。

2013年在市电教八项学术作品评比中教学设计获一等奖，教学课件获三等奖。

2012年获区义务教育学校教学资源应用新星评比一等奖。

2012年获颍州区2011--2012年小学生作文指导一等奖。

2012年参加安徽省小学教师全员培训工作，被聘为“班级管理与指导教师”，由于工作突出，被评为优秀班级管理与指导教师。

2011年在阜阳市小学数学优质课评比中获一等奖。

2011年被聘为2011年“国培计划”——安徽省农村小学骨干教师“赢在课堂”远程培训项目“班级管理与指导教师”。

2011年在参加教育部“国培计划（2011）——安徽省农村中小学骨干教师‘赢在课堂’远程培训项目”研修，工作突出，评为优秀班级管理与指导教师。

2011年参加教育部“国培计划——安徽省农村中小学教师‘赢在课堂’远程培训项目（2010）”研修，取得合格证书。

2011年在颍州区小学数学青年教师基本功大赛中获一等奖。

2011年在颍州区中小学广播操比赛中，被评为“优秀教练员”。

2011年自制的数学教具《多边形模拟演示板》在颍州区优秀自制教具评比中获二等奖。

2011年所授课例《神奇的计算工具》在颍州区小学数学课堂教学研讨活动中出色完成示范教学任务，受到好评。

2010年被评为颍州区优秀少先队辅导员。

2009年在2008——2009年度中小学幼儿园优秀班主任评选中，被评为颍州区优秀班主任。

2010年在颍州区第四届农远工程教学应用新星评比中（数学组）获三等奖。

2010年在颍西教研工作中，成绩突出，评为“教研先进个人”。

2010年在2009-2010学年度被评为颍西中心学校“优秀教师”。

2008年荣获颍西中心学校2007-2008学年度农远工程“优秀管理员”。

2007年在颍西中心学校2006-2007学年度教育教学工作中，成绩突出，被评为“先进个人”。

2007年参加颍州区国家学生体质健康标准和校园集体舞培训，圆满完成培训任务。

2006年聘为中国少年先锋队大队辅导员。

2004年在颍西中心学校小学素质教育检测中获数学三等奖。

二是在专业技术上提高了一个层次。自学了有关专业技术、教科研等方面知识。特别是积极钻研远程教育教学模式改革，探索新的教学方法，有了一定的心得。积极参加各项论文竞赛。

2014年撰写的论文《浅谈新时期小学数学教学中学生资助学习方式的培养》获颍州区教学论文评比二等奖。

2013年撰写的论文《运用多媒体，优化语文课堂教学》获阜阳市电教学术作品论文类二等奖。

2012年撰写的论文《小学数学教学有效性的策略研究》发表在国家级刊物《素质教育》杂志第七期。

2012年撰写的《浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养》在省级刊物《新课程》杂志第五期发表。

2012年撰写的《在小学数学教学中培养学生的自主学习能力》在全国优秀教育论文评选中好，获一等奖。

2012年撰写的《神奇的计算工具》（教案）在全国教育系统优秀论文评选中获二等奖。

2007年撰写的《浅谈学生创新意识及创新能力的培养》获颍州区小学语文论文评选一等奖。

2005年撰写的《浅谈德育过程中发展学生主体性》获颍州区论文评选二等奖。

三、 我认为教好书，育好人是当教师的天职。

在教学中，我始终承担饱满的教学工作量，始终对教育事业有着极大的热情。工作15年来，本人勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象，自觉遵守学校的各项规章制度，维护校风校纪，出满勤，较好的完成了教学任务。通过自己的认真工作，所授学科学生的成绩逐步上升，受到上级领导和同事们的好评。

在今后的教育实践中，我将继续探索，不断改进教学方法，努力工作，为祖国的教育事业做出新的贡献。