甜甜的秘密   

                  闫贞   红旗小学

一、说教材

《甜甜的秘密》是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情。让学生理解爱的含义，表达心中的爱。

二、说教学目标

1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

2、技能目标：学会非连音演唱，掌握八分休止符，做到声断气不断。

3、情感目标：理解“爱”的含义。

三、说教学重难点

重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。

四、说教法

兴趣是最好的老师，所以本节课我采用故事导入法、情境教学法来激发学生的兴趣。歌曲教学采用视唱与听唱相结合的方法。

五、说学法

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力主要采取以下方法：自主探究法、演示法。

六、说教学过程

1、节奏问好，故事导入。

发声练习

 师： 听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。

4/4      3 3  O 1  3 3  O 1 | 5 O  3 O  3 － ||

   师：     同学   好 同学   好  同    学  好

   生：     老师   好 老师   好  老    师  好

4/4      3 3  O 1  3 3  O 1 | 2 O  6 O  6 － ||

   师：     同学   好 同学   好  同    学  好

   生：     老师   好 老师   好  老    师  好

师加上旋律唱一遍，学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。

（这个环节的目的既进行了师生问好、练声，又化解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。）

师：同学们唱得真好，老师给大家带来一个小故事：一天，一群可爱的学生趁王老师不在，悄悄地跑到王老师办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说，这是老师最喜欢的东西……他们说，这是为了表达对老师的谢意。这个“秘密”到底是什么呢？

2、新授歌曲，解决难点。

师：这个秘密就藏在下面这首歌曲里，同学们听一听，秘密到底是什么？（学生听完后回答）你能体会到这个学生当时是怎样的心情？（紧张、兴奋）这首歌里有没有熟悉的节奏和旋律？（目的是引导学生说出和问好歌同样的节奏和旋律。并把前半部分歌谱在老师的指引下唱一唱）

教后半部分歌谱前老师先唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起唱，接下来学生自学前半部分歌谱。后半部分歌谱采用哼唱完成。

接下来用LU哼唱歌曲旋律过渡到唱词。不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。

歌曲处理：

师：刚才同学们说到送桔子的同学是怀着既紧张、又兴奋的心情。那么他在放桔子之前和之后的心情是一样的吗？你们说我们应该怎么处理这首歌才能唱得更好听呢？八分休止符在这里的作用是什么？（小组简短讨论）

请同学回答，并说明理由。（前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）

分别有感情地演唱这两部分。

有感情地完整演唱全曲。

3、拓展延伸

师：今天我们讲到了八分休止符在歌曲中的作用，同学们能不能发散思维，想一想之前我们都还学到过哪些休止符和音符呢？（八人小组讨论，合作完成小卡上的气泡图）。

    选代表发言，师生评价，完成交互环节。

4、课堂小结。

师：同学们，你们唱的真好，老师从你们的歌声中已经体会到你们对老师的爱。当然老师也爱你们每一个人，希望你们在多年后能记得老师，记得今天我们学唱的这首《甜甜的秘密》。

5、学生唱着歌曲有序的走出教室。