Greeting在公开课中的运用
(2018-01-03 20:48:40)
最近由于工作原因，听了好多公开课。在公开课中，老师们大多都使用了一定的导课艺术。在这些课堂的导入重，中，每一位老师都展现出了自己的娴熟的功底。在公开课中，面对新学生，生面孔，对于英语老师来说，还要面临的是要挑战学生的听力和口语表达能力以及学生的面对新老师的交流心理障碍等。所以，大多数老师选择了在warm
up环节运用恰当的greeting来消除学生的心理障碍及打开听力和口语表达的大门，使得后面的课堂能顺利有效地进行。
在梅老师的课中，本节课是让学生认识比较级和最高级，并学会运用形容词谈论朋友。所以在开始时，梅老师运用greeting进行交流，并介绍自己由此引出I'm
your sister. I'm older than you. I'm your big sister.
引出本节课的话题，逐步引出形容词，为听说奠定基础。成功地导入本节课的内容，师生实现了无障碍交流。
还有多位老师也运用了greeting进行热身，对于年龄稍小一点的孩子，在简单的greeting之后，伴随着配合着适合本节课内容的动作热身活动，使得热身达到很好的效果。但是，还有老师进行了greeting，在greeting环节，孩子们似乎表现的冷漠，不太愿意说话，这是老师就需要继续进行调节，而不是一味的按部就班进行。作为老师在课堂上的调控技能很关键，要适当的运用greeting进行热身，同时还要配合一定的活动才能使的greeting替到很好的作用。
对于导课来说，在运用greeting时，大多数时候还要配合一定的其他策略，好的策略配合会使得效果意外显现，不好的结合会使得效果适得其反。这就需要老师根据看课堂内容及学生的年龄、地域特点进行一定的选择，找到恰当的策略进行导入。
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